八年级生物上册 5.2.3 社会行为导学案 新人教版.doc

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1、社会行为一、学习目标目标A：知道常见的具有社会行为的动物；了解白蚁的群体成员之间的分工以及狒狒群体的等级关系；掌握社会行为的主要特征（重点）目标B：了通过举例知道群体中信息交流的方式及意义目标C：了解蚂蚁的通讯实验及性外激素的应用二、问题引领问题组A：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交流并展示1、例举常见的具有社会行为的动物。如：等。2、白蚁群体中有哪些成员？它们是如何分工的？（课本标注）3、狒狒群体根据什么进行等级划分？首领享有什么权利和义务（课本标注）4、社会行为的主要特征：①群体形成一定的；②成员之间有明确的③有的

2、群体还形成。问题组B：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交流并展示1、信息交流的方式：动物的、和等都可以起到传递信息的作用。2、举例:蜜蜂通过交流，蚂蚁通过交流，长尾猴通过交流。3、群体之间的信息交流有有什么意义？（课本标注）问题组C：1.通过实验我们得知蚂蚁是通过进行通讯的。2.蝶蛾类昆虫分泌的性外激素在农业上有什么应用？（课本标注）三、专项训练训练A：1.有些群体中的动物并不具有社会行为，如下列动物中的（）A.狒狒B.蜜蜂C.蚂蚁D.蝗虫2.白蚁群体内部具有一定的分工，兵蚁的职能是（）A.喂养幼虫B.喂养雌蚁C.保卫蚁

3、穴D.繁殖后代3.下列各项不属于动物社会行为的是（）A.一群狒狒组成严格的“等级社会”B.母鸡带着一群小鸡在觅食C.蜂群中的蜂王由工蜂喂养D.白蚁会成群结队地将食物搬回蚁穴4.下列不属于社会行为的是（）A.猴王称霸B.蜂群分工C.蚂蚁通讯D.乌贼喷墨训练B：5.下列哪项不属于动物间的通讯（）A.乌贼在逃避鲨鱼追击释放墨汁B.羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便C.乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫D.鹿感到危险时，立即撅起尾巴，露出反面显眼的白色6.我国古籍《草木疏》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过（）来传递

4、信息。A.声音B.气味C.动作D.语言训练C：7.在农业生产，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素，控制蝶类害虫的数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）A.交配B.通讯C.运动D.摄食8.传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大声喊一声“天绝我也!”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，顶羽不知是计，中计身亡。①蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢。②蚂蚁之间靠传递信息。③一窝蚂蚁由不同的

5、成员组成，蚂蚁是具有明显的行为特征的动物。【选做】同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足？