八年级生物上册 5.2.3社会行为导学案新版新人教版.doc

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1、社会行为教学目标1、描述动物的社会行为的特点。2、阐明动物群体中信息交流的意义。3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。重点动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。难点“探究蚂蚁的通讯”的活动。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入出示一些营群体生活的动物的图片，提问：这些动物在生活方式上的共同特征是什么？自主学习观看幻灯片和阅读教材关于蜜蜂和狒狒的群体生活，思考：1、蜜蜂群体中有哪些种类？是怎样进行生活的？2、狒狒群体中是如何生活的？归纳具有社会行为的动物有哪些特征？个案补充合作探究探究活动：蚂蚁的通讯蚂蚁是怎样交流信息的？个案补充总结提升下列动物具有社会行为的是（）A

2、、农家养殖的鸡群B、在一片森林筑巢的鸟类C、生活在同一栖息地的狒狒D、一块棉田里所有的棉铃虫当堂达标1、下列不属于动物社会行为特征的是（）A、群体内部成员之间有明确的分工B、群体内部成员之间能够进行信息交流C、群体内部成员各自独立生活D、有的群体中还形成等级2、有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流的是（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼感到危险时释放墨汁3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的。个案补充板书设计第三节社会

3、行为有一定的组织社会行为的特征有明确的分工动作、声音、气味有的存在等级反思本节课先让学生说说群体生活的动物有哪些，然后以蜜蜂和蚂蚁为例分析营群体生活动物的特征，并通过引导学生观看视频等活动来建构社会行为的特征等重要概念，通过视频演示引导学生分析蚂蚁间的通讯方式，帮助学生对知识的理解。