八年级生物下册 7.3.3 生物进化的原因导学案 新人教版.doc

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1、第三节   生物进化的原因学习目标1．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2．概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。学 习 过 程自主空间情景导入：一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）（一）、分析生物进化的原因1、桦尺蛾体色变化的调查：桦尺蛾的体色大多是，少数是。但是工业污染杀死了地衣，树皮被熏成，桦尺娥体色的变化是，成虫大多是，少数是。桦尺蛾体色的不同是的结果。2、桦尺蛾体色变化的原因：长满地衣的树干上的桦尺蛾容易被鸟类发现而吃掉，______的桦尺蛾由于其体色与地衣颜色一致，容易存下来，被污染的树干上的

2、桦尺蛾与树皮颜色一致，容易存活下来，的桦尺蛾容易被鸟发现而被吃掉。3、动物的保护色：（1）概念：动物的与的色彩非常相似。（2）举例，在水草丛生的池塘中的青蛙，其体色为，在没有水草的水沟中的青蛙体色为。（3）作用：具有保护色的动物不易被其他动物发现，利于或。（二）、自然选择学说4、创始人：英国杰出的生物学家——。5、内容：（1）过度繁殖：自然界的各种生物，普遍具有很强的。（2）生存斗争：生物要生存下去，就得为获取足够的和而进行生存斗争。（3）遗传变异：从适应环境的角度看，可遗传的变异分和。（4）适者生存：具有的个体在中容易生存下来，并

3、将这些遗传给下一代，而具有的个体则容易被淘汰。6、长颈鹿颈长的原因：（1）长颈鹿的颈存在与的变异，这种变异是可以的。（2）缺乏青草的环境，的个体可以吃到高处的树叶容易生存下来，的个体容易被淘汰。经过许多代以后，长颈鹿都是颈长的。7、自然选择与生物进化的关系：（1）自然界中的生物，通过激烈的，生存下来，___________被淘汰。（2）生物通过，和，不断进化。二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享8、生物进化的原因：内因：可遗传的______；外因：_____的变化。9、下图是关于生物物种起源的两种观点的示意图，试根据图表述甲

4、乙两种观点A/B/C/D/A/B/C/D/ABCDA甲乙甲观点：。乙观点：。三、展示引导学习——主动展示，张扬个性小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价提升学习：（随堂检测）1、原始的藻类可以进化成苔藓植物，而现在的藻类则不能进化成原始地苔藓植物，其原因是（）A、现在的藻类不发生变异B、现在藻类的变异是不利变异C、变异的性状不遗传D、没有适合的环境条件2、现有红、黄、绿、蓝等颜色的不纸片100张，若用红色的布料做背景布，经过“捕食者”几次捕食后，剩下的绝大部分是哪种颜色的小纸片（）A、红色B、黄色C、绿色D

5、、蓝色3、1850年，英国曼彻斯特地区山青水秀，这里的桦尺蛾大多数不清浅色的，少数是深色的，工业污染把树皮熏成了黑褐色以后，深色的桦尺蛾成常见类型，浅色的却成了少数。造成这种变化的原因是（）A、工业黑烟将桦尺蛾熏成了深色B、浅色桦尺蛾迁出，深色桦尺蛾迁入C、为适应变化了的环境，浅色尺蛾变成深色D、外界环境对尺蛾的体色做出了选择4、小明的妈妈用某种杀虫剂消灭蟑螂，开始使用时效果不错，但长期使用后，发现效果愈来愈差，造成这种现象的最可能原因是（）A、蟑螂是活化石，适应力特别强B、能抵抗杀虫剂的蟑螂存活下来且大量繁衍C、杀虫剂造成蟑螂基因

6、变异，使之产生抗药性D、杀虫剂品质不稳定5、根据达尔文的观点，长颈鹿长颈的形成原因是（）A、因为经常吃高处树叶B、外力帮助植物C、自然选择D、自身想伸长6、用达尔文的进化观点分析，动物保护色的形成是（）A、环境变化的结果B、生存斗争的结果C、自然选择的结果D、人工选择的结果7、某种农药对杀灭蚊蝇有独特的效果，随着使用年限的增长，防治效果越来越差，下列说法中正确的是（）A、这种农药的质量越来越差B、这种农药使蚊蝇发生了抵抗农药的的变异C、这种农药选择了蚊蝇中能抵抗农药的变异D、蚊蝇等能自然发生并巩固抵抗这种农药的变异8、变色龙能随环境

7、的改变而变换体色，这种行为对它来说（）A、属于防御行为B、有利于逃避敌害C、有利于捕食D、前三项都正确9、生活在沙漠里的仙人掌，叶片变成了刺，而根、茎肥大，具有储水作用，这一结构特点的形成是（）A、生存斗争的结果B、环境的影响使某些器官经常使用而发达起来C、自然选择的结果D、过度繁殖的结果10、生物间存在生存斗争的根本原因是（）A、生物的本能B、生物的强弱C、生物生存条件有限D、适者生存五．学生记忆教师检查指导我的收获：