六年级数学下册 圆柱的表面积教案9 苏教版.doc

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1、圆柱的表面积课题圆柱的表面积课型新授课教学目标分层水平1：1．使学生进一步理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算。2．进一步培养学生解决简单的实际问题的能力，发展学生的空间观念。水平2：已知底面周长和高求圆柱的表面积。水平3：稍复杂的求圆柱表面积的习题。重点难点重点：理解求圆柱侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱的侧面积和表面积。难点：能熟练地掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法学生活动方式分组方式：自然分组。活动方式：小组合作，在计算圆柱表面积时说明自己的算法。教学准备1.练习六的3~9题2.分层练习板书设计圆柱的表面积

2、圆柱侧面积=底面周长×高圆柱的表面积=底面圆的面积×2+圆柱侧面积S=ChS=2S+SS=S=Ch+S=S=+S=+教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设一、复习提问二、指导完成练习六的第3～9题。1．什么叫圆柱的表面积？2．怎样计算圆柱分侧面积和表面积？3．计算下面各题。（只列式不计算）（1）底面周长45厘米，高6.4厘米。圆柱的侧面积是多少？（2）底面半径12厘米，高1.5分米。圆柱的侧面积是多少？（3）底面半径4厘米，高5厘米。圆柱的表面积是多少？（4）底面周长15.7厘米，侧面展开是一个正方形。圆柱的表面积是多少？1．做练习六的第

3、3、4、5题。（1）借助示意图引导学生理解题意，弄清要解决相应的问题，分别要计算圆柱哪几部分的面积。（2）学生独立解答。2．做练习六第6题。（1）先让学生利用生活经验说说用铁皮做无盖的水桶时，需要做圆柱的哪几个面？（2）学生独立解答。集体评讲。3．做练习六第7题。预设一：圆柱表面的面积和预设二：S=2S+S预设三：S=Ch+预设四：S=+预设五：S=+预设一：45×6.4预设二：2×3.14×12×1.5预设三：2×3.14×4×1.5＋3.14×42×2预设四：15.7×15.7＋3.14×（15.7÷3.14÷2）2×3.14×2预设一

4、：第3题填在书上。、预设二：第4题只要计算圆柱的侧面积。预设三：第5题计算侧面积加上一个底面积独立完成后集体订正。预设一：要做2个面。预设二：也就是一个底面加侧面预设三：保留整十平方米约为80平方米。教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设三、全课小结（1）让学生明白：做一顶“博士帽”所需黑色卡纸的面积包括一个边长30厘米的正方形面积盒一个无底无盖的圆柱侧面积。（2）提醒学生认真审题，看看制作的是几顶。（3）学生独立解答。集体评讲。4．做练习六第8题。（1）启发学生思考塑料花分布在花柱的哪些面上，明确：要求“这根花柱上有多少朵花”，应该先算

5、出花柱的侧面积和顶面的面积之和。（2）学生独立解答。集体评讲。5．做练习六第9题。（1）让学生联系生活常识，先理解需要油漆部分是圆柱的哪个面，再确定具体的计算方法。（2）学生独立解答。集体评讲。这节课学习了什么？你能谈谈自己的想法吗？预设一：求两个面的面积。预设二：做20顶，不能忘记乘20。独立完成后集体订正预设一：求两个面的面积独立完成后集体订正。独立完成讨论是乘0.5还是除以0.5。小结分水平1：教材第23页练习六3~9题。水平2：1.一种压路机滚筒，直径是1.2米，长3米，每分钟转10周，每分钟压路多少平方米？2.右面的圆柱沿着箭头方

6、向竖着切开，表面积增加了40平方厘米，求圆柱的表面积。水平3：层作业设计1.如右图所示，把底面周长18.84厘米、高10厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。这个长方体的底面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米。2.如图，一个圆柱高8厘米，如果它的高增加2厘米，那么它的表面积将增加25.12平方厘米，求原来圆柱的表面积。8cm3.将这根水管内外表面镀锌，求镀锌的面积(单位：厘米)6850教学反思