四年级数学下册 小数的近似数练习教案 北京版.doc

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1、小数的近似数练习教学目的：1.复习用四舍五入法求一个小数的近似数。2.使学生会把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：使学生会把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。教学难点：使学生会把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。教学过程：一、复习用四舍五入法分别求出近似数。5.9685：保留两位小数、保留一位小数（末尾的0怎么处理）、保留整数部分。二、学习把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。1．以前我们学过把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，现在我们继续学习把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的

2、数。（1）教学例11:2003年我国生产汽车辆，把这个数改写成以“万辆”为单位的数。再保留一位小数。（2）引导学生分析题目要求，理解“改写”隐含的意思和解题方法。与小数点为之移动建立起联系（除法）[理解改写的结果是怎样得到的]。辆=444.39万辆÷10000=444.39（为什么除以10000？）（3）学生独立完成改写和求近似数。（4）交流订正：（5）观察：今天所学的哪儿是新知识？（改写的过程和方法）2．把台改写成以“万台”作单位的数就是看这个数里有多少个万，应当怎样想？（1）应该怎么办？（要把缩小多少倍？小数点应向哪个方向移动几位？）（2）引导学生小结方法，教师说明：为了

3、简便，只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0，在数的后面加上“万台”。板书：台=6158.14万台÷10000=6158.143．练习：（1）把改写成以“万”作单位的数。让学生完成后说说是怎么做的。（2）1999年我国生产水泥吨，把这个数改写成以“亿吨”作单位的数，再保留一位小数。学生独立试做，指名板演，订正时说明改写和省略的方法。提醒学生防止将“改写”与“省略”和“精确”混淆。4．整理：比较“改写”与求近似数的区别。三、小结本节课我们主要学习了哪些内容？四、课堂作业：完成练习五的第5、6题。教学反思：学生很好的掌握了小数改写的方法，能够正确区分改写和近似的区别，本课中要是

4、加强练习量，扩展练习形式。增强学生兴趣上下工夫，课堂气氛可能会好一些的，建议可以尝试着把近似和改写一起讲可能就提高教学效率了。