高中地理 6.1《人地关系思想的演变》学案 新人教版必修 .doc

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1、"山西省原平市第一中学2012-2013学年高一地理6.1《人地关系思想的演变》学案新人教版必修2"【学习目标】1、了解人地关系思想发展的历史演变。2、根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。3、了解并理解可持续发展思想的由来、概念、原则等基础知识。4、理解可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面，以及可持续发展是解决全球环境问题的根本途径。5、运用唯物主义观点，逐步培养环境意识、全球意识和参与意识。【知识梳理】人地关系的历史回顾崇拜自然时间：____________时期环境问题：环境问题

2、对人类影响____________环境对人类的制约作用_______特点人类改造环境的作用认识：人对环境是一种______关系改造自然时间：_____________时期环境问题：环境遭到破坏，地理环境_______特点：人对环境依附性________，对抗性________认识：人对环境的认识有了_________的萌芽征服自然时间：____________时期环境问题：________短缺、______从局部扩展到全球特点：人地关系全面呈现________，人地矛盾____认识：人类试图成为环境的___

3、___-直面环人类与环境的关系人类的生存和发展占据一定的_______，从环境中获取___________；人类的新陈代谢和消费活动的废弃物要排放到______中去。人类____于环境的同时，环境也会把它受到的影响反过来____于人类境问题直面产生人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的____________；人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的_________________环境问题表现_______污染、_______破坏、_______短缺分布城市：主要表现为_____________

4、地区差异地域性乡村：主要表现为____________发展中国家：主要表现为__________国家差异发达因家：主要表现为____________全球性：如________________________________________________走向人地协调——可持续发展产生背景：20世纪60年代以来，_________、________和__________问题日益突出提出：______________开始，提出了可持续发展思想并得到公认。概念：既能满足_______的需求，而又不危及______

5、_____满足其需求的发展。_________持续发展（基础）内涵_________持续发展（目的）_________持续发展（条件）_________原则原则_________原则_________原则【重难点突破】如何区分环境问题、生态破坏和环境污染环境问题：在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存和发展的所有问题。生态破坏：由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。环境污染：由于人类在生产生活中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类

6、健康，影响生物正常生存和发展。