《一件运动衫》教学设计与反思

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1、《一件运动衫》教学设计教学目标：1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。2、有感情地朗读课文，抓重点语句理解课文内容。3、体会文章内容中的表达方法，以及重点内容在表达上的效果。4、体会人与人之间的真诚与友谊。教学重点：有感情的朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。教学难点：抓重点语句理解课文内容，体会课文重点内容在表达上的效果。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、音乐导入，创设情境：1、同学们，老师想送给你们一首好听的歌曲，让我们一同来欣赏吧！播放《爱的奉献》，生欣赏。2、这首歌的歌名是什么？向我们传达了什么？是啊，爱是人类永恒的主题，正因为我们有

2、了爱心，世界才会变得如此美好。今天我们就来学习一件运动衫引起的感人故事。3、师：板书课题，生：齐读题。二、初读课文，整体感知：1、快速地轻声读课文，边读边思考：出示自学要求：（1）读准字音，快速有效地读课文。（2）课文围绕着运动衫写了一件什么事？2、生汇报课文主要内容。师点拨：应说得简练些。3、你们看，小男孩得到了一件运动衫，（相机板书：得）可他却用那件运动衫为康威老先生换了一双皮鞋。也就失去了它。（相机板书：失）而康威老先生却用小狗为小男孩换了一件运动衫。（相机板书：得）实际上，课文就是讲了小男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。三、，研读体会，

3、深入感悟：1、那么，这到底是什么样一件衬衫呢？课文中那句话说了这是什么样的一件衬衫？找出来读一读。预设：这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。（1）你从这个句子中体会到了什么?(喜欢)（2）何以见得？你从哪里看出来的？说说你的理解。师:是啊，因为喜欢，所以看得特别仔细。（3）指导朗读。2、你还能从哪些地方体会到“我”非常喜欢这件运动衫?说说你的理解。预设：我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。（点击出示）师：这句话中你特别注意了哪个词语？预设：大着胆子。师：引读：可见平时小男孩——胆子不大，那么现在大着

4、胆子是为了——想知道运动衫是在哪买的，而且再不问的话——那个小男孩就走了师：引读：“我”认识那个小男孩吗？——不认识。——是陌生人。可“我”却顾不得不好意思主动和他说话，问得那么迫不及待，都是因为——喜欢（指导朗读）3、接着说，你还找到了（轻声）——预设：我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。（点击出示）你读懂了——预设：一边走，一边想。同时在做两件事。因为喜欢边走边想，在路上也想。师：你真会读书！能抓住关键字眼体会感情。“我”在路上会想到些什么呢？预设：真想拥有，该怎么说服妈

5、妈呢？师：小男孩的心思全在这件运动衫上。读出这份渴盼（执着，迫切）4、你还找到了——预设：到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。（点击出示）你读懂了——预设：先，一……就：什么都不管，迫不及待。     毫不犹豫：说明他想也没想就买了。他读懂了“先”字，他读懂了“一……就”，他读懂了“毫不犹豫”，你读懂了——师：假如你就是那位小男孩，看到心爱的运动衫就在眼前，心情会越来越——激动，穿上了梦寐以求的运动衫，心中会充满了——自豪。师：是呀！瞧！穿在身上多神气！带

6、着这份迫不及待、激动和自豪读一读。5、人生往往因为有意外的结局而更加精彩，这个故事也有很多令你特别意外的地方，请你找一找。预设：对妈妈举动的意外：（1）回到家，我对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。没一会儿，妈妈给了我三块钱。（2）生汇报体会：抓住“一会儿”，联系生活实际感受到这位妈妈非常理解孩子、爱孩子。（3）师小结：这份意外让我们体会到了一位母亲对儿子的疼爱。预设：对小男孩放弃运动衫的意外：（1）我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。生汇报体会：意外的是男孩竟然放弃了自己心爱的运动衫。（

7、2）师引导：从文中哪些地方能体会到他很喜欢这件运动衫？这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。（抓住“最”、观察图案很细致、引起注意，体会男孩对运动衫的喜爱。）我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。（抓住“大着胆子”，体会他迫切想要得到运动衫的心情）到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用３美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。（抓住“先”、“毫不犹豫”、“一……就”、“自豪”，体会他对运动衫的喜爱、迫不及待想

8、要得到的心情）（3）指导朗读：你能读出这种喜欢到迫不及待想要得到的心情吗？生自读，指读，谁来给他评一评？齐读