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1、Unit1Mynewteachers单元教学目标1、能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacher?Mr.Carter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。（4）能够听懂、会唱
2、歌曲“MyNewTeacher”。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Tasktime、Storyt
3、ime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们学习英语的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。第一课时教学目标与要求1、能听懂问句：Who’syoura
4、rtteacher?What’shelike?并能做出正确回答。2、能听、说、读、写单词：old，short，thin,tall,strong,并能在上下文中理解其意思。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，找出正确的画面。4、能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”。5、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重、难点分析1、本课时的教学重点是Let’slearn部分中的单词：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求学生在学习过程中能结
5、合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong,。2、本课时的教学难点是Let’sstart，这部分在学生用书中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。教学步骤Ⅰ.Warm-up1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件而定)Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或
6、继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。Whoishe/she?He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.Short,short,short,Scienceteacher.isshort.Thin,thin,thin,Artteacher.isthin.
7、Fat,fat,fat,Musicteacher.isfat.Funny,funny,funny,they’resofunny!II.Presentation1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.T:ThisisZip,heis….S:Funny!T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2、CAI点击Zip，让Zip自己介绍：Hello!I’mZip.I’mgladtobeyournewclassmat
8、e.Thisisapictureofmyformerschool.(CAI出示主情景图)3、CAI:Zip介绍自己的老师：(a)Look!Thisismymathteacher(教师拿出一本数学书解释).He’stallandthin.T:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清
