学会礼貌用语.doc

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1、学会礼貌用语一、活动背景一年级学生大多是独生子女，他们骄横不讲理，话语不饶人。但是一年级学生可塑性强，只要对他们进行正确引导教育，骄横不讲理、话语不饶人的不文明行为是可以扭转的，因此，规范他们的文明语言，对他们进行文明礼仪教育很重要。对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本活动要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义

2、及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。二、活动目标　知识与技能：知道日常生活中常用的礼貌用语。愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。过程与方法：能正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。情感与态度：培养小学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的小学生。三、活动准备多媒体课件、卡片四、活动过程一、谈话导入1．师：小朋友们，你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？学

3、生交流。　　2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）　　板书：礼貌用语　　过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习礼貌用语。我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。二、学习新课1．学习“你好”。（出示图片一）　　（1）介绍赵小刚和王强。　　师：老师先给大家介绍一对好朋友，他们是赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……　　学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！　　板

4、书：你好　　（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？　　小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。　　2．学习“请”。（出示图片二）　　过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。　　（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说　　（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？　　板书：请　　生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。　　（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪

5、些地方该用“请”。　　小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示图片三）　　（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？　　板书：谢谢　　（2）王强又是怎么说的？　　板书：别客气　　不用谢　　（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？　　小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。4．学习“对不起”（没关系）。（出示图片四）　　（1）有一天，大家一起玩的时候，赵

6、小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？　　（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？　　板书：对不起（没关系）　　（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？　　小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。5．学习“再见”。（出示图片五）　　（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？　　板书：再见　　（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？　　

7、小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。6．学习“您”。（出示图六）　　师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？　　生：他们非常懂礼貌！　　师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？　　板书：“您”　　引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈……7．学生听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。三、演一演　　1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？　　2．请两位同学上台扮

8、演赵小刚和王强。　　3．师生共同评价，以小红花作为奖励。四、请学生帮助老师解决难题　　1．课后“比一比”。　　（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？　　（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？　　（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。　　板书：真心尊重别人　　2．帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。　　（1）小红借小方的刀用，小红说