最新科普版小学英语五年级上册第九课How many cakes do you want教案.doc

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1、Lesson9Howmanycakesdoyouwant?主备人:参备人:教学要求1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:chicken,half,twenty,fruit,know,clever。2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:anything,else,kilo,show,howmuch,WhatcanIdoforyou?。3、能理解和掌握howmany和howmuch的用法,并能用替换词造句:Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant

2、?Iwanttwokilos.4、能听懂、会说,并能用来进行会话:WhatcanIdoforyou?Anythingelse?Isthatall?Hereisthemoney.5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。What’sfivetimesthree?教学重难点1、单词的记忆。2、howmany和howmuch的运用。教具准备  多媒体课件 教学时间  四课时 教学过程第一课时1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howold

3、areyou?2、Words1)听录音,默读单词2)讲解单词3)听录音,跟读单词4)男女生合作读单词5)齐读单词3、Let’stalk1)导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音,默读课文。2)讲解课文3)男女生分角色读课文4)自读课文5)根据出示的关键词尝试分组复述课文6)全体学生根据关键词复述课文7)单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话,并准备表演。板书设计chickenhalftwentyfruitknowclever第二课时(1)复习检查:A.复习词汇:先让学生集体朗读两遍所有词汇,

4、然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B.复习对话:让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。(2)导入新课:A.学习本节课learn中出现的单词及短语,供学生们进行替换练习。B.导入learn,可用talk对话中的导入本课的learn,引导学生多练习几遍。(3)操练:教师先组织学生学习书中的替换词,学生会说并指导意思即可,然后教师引导学生用替换词进行逐个操练,最后教师将全班分成若干组进行对话表演,教师可给予适当的语言激励。(4)Let’ssing.A.通过教师示范延

5、长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。B.教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译,让学生明白是什么意思。C.教师唱一句,学生跟唱一句。作业布置完成练习册相关练习题。板书设计Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwokilos.第三课时(1)复习检查:A.复习上一课时的主题句:教师先进行全班集体复习,然后叫若干学生起来进行对话。B.复习歌曲。(2)Let’sdo要求学生能够区分可数名词和不可数名词。(3)Listenandt

6、ick开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。(3)Lookandsay教师可以用自问自答或角色表演法导入。导入后,放录音,让学生听两遍,再逐句翻译,然后让全班集体练习,最后男女生分角色练习对话。作业布置  预习read。板书设计Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwokilos.第四课时(1)复习检查:复习生词:复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要

7、求四会的词可只写出中文意思。(2)导入新课:A.学习词组:comewithme,fivetimesthree,inall等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文,并试着造句。B.导入新课:用听音法导入,教师先把录音从头到尾放一两遍,然后逐句放,学生跟说并译成中文。(3)操练A.听录音跟读,先一段一段读,读熟一段后再读下一段,知道全部读熟后再连起来读。B.根据课文内容回答问题HowoldisLinlin?IsherbrotherinGradeOne?Wherearetheygoing?Whatdo

8、estheirmotherwant?Howmanyappleswouldtheylike?What’sfivetimesthree?作业布置做练习册中的相关习题。板书设计Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwokilos.课后反思

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