人音版小学四年级上册音乐教案.doc

人音版小学四年级上册音乐教案.doc

ID:56765366

大小:264.00 KB

页数:84页

时间:2020-07-08

人音版小学四年级上册音乐教案.doc_第1页
人音版小学四年级上册音乐教案.doc_第2页
人音版小学四年级上册音乐教案.doc_第3页
人音版小学四年级上册音乐教案.doc_第4页
人音版小学四年级上册音乐教案.doc_第5页
资源描述:

《人音版小学四年级上册音乐教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、.目录第1课歌唱祖国3第一课时:《中华人民国》3第二课时:《歌唱祖国》3第三课时:《采一束鲜花》3第2课家乡美3第一课时:《牧歌》3第二课时:《故乡是》3第三课时:《柳青》3第四课时:《大雁湖》3第3课快乐的校园3第一课时:《乒乓变奏曲》3第二课时:《陀螺》3第三课时:《打字机》3第四课时:《哦,十分钟》3第五课时:《大家来唱》3第4课甜梦3第一课时:《小夜曲》3第二课时:《梦幻曲》3第三课时:《愉快的梦》3第四课时:《月亮月光光》3第5课童心3第一课时:《节日舞》3第二课时:《山童》3第三课时:《荡秋千》3第四课时:《童心是小鸟》3第6课水上的歌3word范文.第一课时:《划龙船》3第二

2、课时:《水上音乐》3第三课时:《小螺号》3第四课时:《让我们荡起双桨》3第7课祝你快乐3第一课时:《生日快乐变奏曲》3第二课时:《祝你快乐》3第三课时:《幸福拍手歌》3第四课时:《牵着我的手》3第8课龙里格龙3第一课时:《甘洒热血写春秋》3第二课时:《夜深沉》3第三课时:《龙里格龙》3第1课歌唱祖国第一课时:《中华人民国》教学目标:1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。word范文.2、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情

3、,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重、难点:1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪容。3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学过程:一、谈话导入,激发体验1、考考同学们:中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民国国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。从学生熟悉的知识入手,用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习,目的是为后面将要进行的教学容做准备。我们的课堂教学要把激发学生兴趣作为首要任务,才会调动起学生继续求知的欲望。2、教师说说国歌的意义。对于我们来说,国

4、旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候:广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。3、唱一唱:让我们一起来高唱《中华人民国国歌》。4、考考你:word范文.你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?5、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。通过听老师国歌的意义,高唱《国歌》,了解国歌的作者,老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化的得到了感染和熏,为下面《国歌》

5、学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。二、探密活动,引导体验1、唱一唱:下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。当学生的情感积累到一定程度的时候,他们是需要适当地爆发的。在前面一系列活动的铺垫下,学生演唱自己熟悉的《国歌》旋律,充满着自豪感。用自己的理解演唱就是对他们更好理解、演绎《国歌》的进一步要求。2、今天我们一起来探究《国歌》的秘密,是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧!3、探究《国歌》的秘密行动:学

6、唱并分析《国歌》部分曲调。(1)探究活动一:运用比较法,体会重音记号的作用。A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?聂耳在这里想表达什么样的情感呢?C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会聂耳的用意。word范文.学生是学习的主体,课堂的主人。让学生自己发现问题、思考问题、探索问题、解决问题。通过“比较”教学法,使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用,为学生更好的理解、表现作品奠定基础。也避免了枯燥乏味的音乐知识讲解,在活动中学习,

7、在活动中体验。(2)探究活动二:对比演唱,讲解“上行”知识。A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。B、学生用手势表现这句旋律的走向。C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。D、想一想:为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?E、试一试:运用其他旋律唱唱“起来起来起来”,谈谈自己的感受。F、唱一唱:加入渐强记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。根据新课程标准的要求,四年级的学生应逐渐培养识别的能力,建立音高的概念,所以在设计

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。