应对校园欺负.doc

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1、应对校园欺负教学目标：1．让学生了解身边的校园欺负行为。2．面对校园欺负行为，指导学生知道如何应对。教学重点和难点：面对校园欺负行为，指导学生知道如何应对。教学准备：PPT；了解班级的欺负行为。教学过程：课前两分钟准备：放一首校园歌曲，让学生安静下来。一、观察岛：图中的同学怎么了？说说你的感受。二、活动营：（一）活动一：说说身边的“霸王”事请以课本中的两幅图为依据，编一个小故事，并试着演一演1．你是否遇到过类似的事情？2．你的故事是怎样的？3．你有怎样的情绪体验？（二）活动二：我是智多星以2-4人为一组，选择一个情境开展讨论：面对以下情形你会怎么做？1．有人故意藏着你的作

2、业本，你不能按时交作业，受到老师批评。你的应对办法：2．同学经常抄袭你的作业，还故意捣乱。你的应对办法：3．同学故意把你的笔折断了。你的应对办法：三、分享屋：校园是学生的安全港湾，这里有和蔼的老师、友爱的同学，这里充满着温馨。但是，我们也会遇到一些发生在同学之间的欺负事件。面对欺负，我们来分享一下应对校园欺负行为的方法吧！分享方法：在学生分享完后，教师结合书本上的方法及网络上的方面，拓展学生的视野。  1．约束自己的行为，避免给别人造成伤害。2．加强沟通，建立平等互信的人际关系，尊重每一位同学。3．不看有暴力色彩的影视节目，不玩有暴力色彩的游戏。4．要有自我保护意识。任何

3、形式的欺负行为都是不可接受的，消极回避或者忍让并不能解决问题，寻找积极的解决策略，晓之以理，动之以情，或寻求老师的帮助。5．如果我们目睹欺负行为，在能保证自身安全的前提下，要立即采取行动，如劝阻、报警等。让我们共同努力，用真心、真情、真意、理解、宽容、尊重架起你我的友谊桥梁，营造美好和谐的校园环境。四、拓展园：1．如果你曾经欺负过别人，请真诚地向他表达你的歉意；如果你曾经被别人欺负，请想一想你今后该如何应对。2．合唱《相亲相爱一家人》 附：板书设计应对校园欺负人身攻击        约束自己       敬而远之语言攻击        勇敢面对       尊重同学   

4、             结交朋友       积极沟通【教学反思】心理健康课《应对校园欺负》教学反思《应对校园欺负》是今年秋天新版的心理健康课第七课的教学内容。我选择这一课来上“听常规、建规范”课，是因为本课的教学内容非常实用，很符合学生的心理需要，针对他们现在面临的校园里的欺负行为，让学生学会如何应对。本课的教学重点是明确校园里有哪些类型的欺负行为，教学难点是引导学生正确应对这些欺负行为。围绕教学目标，用四个教学环节设计达成：“观察岛”上，观察课本中的校园欺负行为，导入新课主题。“活动营”中，“说说身边的霸王事”活动中，通过说一说、演一演，让学生将焦点放在了身边的欺负

5、行为，老师相机将校园的欺负行为进行分类；“我是智多星”活动让学会尝试运用小组、集体的智慧练习应对常见的校园欺负行为。“分享屋”里，让学生把自己成功应对校园欺负行为的经验进行分享；通过自学课本，让学生学到新的应对办法，试试运用；为开拓学生眼界，老师也补充分享一些网络上的应对办法。课后，结合同组老师的听课意见，我在以下两个方面进行了一些反思：（一）关于课堂小组合作学习的效度：在心理健康课堂上，需要小组合作学习的时间比较多，往往需要学生分享与讨论自己的观察、想法、收获，有时还需要合作完成某个任务等。但是如果小组合作学习如果不具体指导，就谈不上有效，容易出现积极的学生总是说、有旁

6、观者，甚至更甚有极少数不参与等情况。通过学习，我知道了：1．教师要指导学生如何有效合作学习，应培养学生几个方面的能力：学会搜集资料、学会如何表达自己的观点；学会讨论问题；认识合作学习的重要性；建立互相信任、团结互助的关系；增强成员的集体责任感；以友好的方式对待争议。2．要想学生有效地合作学习，必须首先让学生明确合作学习的任务，使学生的合作学习活动“具有方向感、责任感”。每个合作学习小组应该有明确的小组任务，内部应根据小组任务进行适当的分工，让每个小组成员有明确的个人任务。只有让每个小组成员明确小组任务，他们“在合作学习时才会有集体责任感，有合作意识，才会积极地互动、互助”

7、；只有让每个小组有心员明确个人任务，他们“在合作学习时才会有个人责任感，才会充分发挥自己的主观能动性”。3．要想学生有效地合作学习，任务一定要适合学生合作学习。合作的任务应当具有一定的难度，具有合作学习的价值（如说理性的问题、发散性的问题、探究性的问题，一般学生通过自主学习完法完成或无法较好地完成，而合作学习小组成员通过相互配合、相互帮助、相互讨论、相互交流能够完成或更好地完成。4．合作学习几个有效的时机：（1）当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望的时候；（2）当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，而通过个人努力无法解