《各种方式的跳》教学设计.doc

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1、《各种方式的跳》小学体育课教学设计教学对象：水平一（一年级）昆山市经济开发区国际学校吴海姣本课的设计以“健康第一，快乐学习”为指导思想，针对“跳跃与游戏”课时教学目标，在教学内容和教学方法的选择与运用上，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的登山教学情境，通过一些音乐的渲染，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。二、教材分析1、跳跃是孩子们对喜爱的活动，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是体操垫作为障碍，以发展学生跳跃能力为重点的内容，各种方式的跳与游戏的紧密结合，全面达成目标教

2、学的指导思想。本课的重点是初步学会利用单、双脚跳跃障碍。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。2、代入式的游戏教学，利用音乐的渲染，调动学生积极参与的热情。游戏中包括走、跑、跳、等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断，培养良好的协作精神。三、学生分析本课是针对一年级学生而设计，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,也逐渐开始有了团队意识，也有一定的互助合作的观念。那么课中假设登山情境：模拟登山的高度，这样一个主题的假设能够较好的将学生的兴趣激发起来，充分利用场地和器材（体操垫）来安排课的内容。通过单、双脚跳的练习，

3、训练学生身体的协调能力和弹跳力，让学生在课程中充分地展示自我。四、学习目标1、学生对学习单、双脚连续跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。2、学生掌握跳跃的方法，发展学生连续、交换跳跃的能力。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，增强学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。五、学习重点：单、双脚连续跳跃。学习难点：连续、交换跳跃的节奏与落地屈膝缓冲。《各种方式的跳》小学体育课教案学习阶段水平一（一年级）40人执教：吴海姣上课日期：2017.11.21学习目标：1、学生对学习单、双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。2、学生初步掌握跳跃的方法，发展学生连续、交换跳跃的能力。3、

4、运用情境教学激发学生学习的欲望，增强学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。学习内容：1、各种方式的跳2、游戏：“飞跃山峰”，放飞祝福课时单元跳跃与游戏单元7课时本课为第七课时课序教学内容教师活动学生活动场地次数激发兴趣8-9’1、课前准备、集体整队，报告人数。2、师生问好，宣布课的学习任务及内容要求，检查服装。3、组织学生进行队列队形练习。4、第二套校园啦啦操＋做韵律操1、教师组织场地的练习2、秋天到了，枫叶红了，今天我们带大家模拟攀登亭林公园去玉峰山看看枫叶吧！3、教师口令指挥。4、教师引导学生韵律操练习。5、创设情境模拟攀登亭林公园玉峰山1、站队做到快、静、齐，认真听讲。

5、2、师生问好，明确学习任务。3、三面转法动作准确到位。4、积极参与韵律操练习，动作协调到位。5、发挥自己的自主性，创造性和想象能力。四列横队---体操队形×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××2次6次保持兴趣25--28’第一关：《渡过浅滩》训练脚部、腿部力量，让学生运用脚跟、前脚掌进行走路练习。第二关《修建道路》组织学生借助每组卡片摆出图形，模拟修建上山道路并完成连续跳跃运动。第三关《搭建临时帐篷》组织学生以小组为单位，搭建临时帐篷，指导学生利用每组体操垫，并为

6、临时帐篷取好名字。1、浅滩我们用脚后跟走路，不要把鞋子弄湿哦！我们用前脚掌走一走好不好啊！还有一段缓坡，我们需要手脚同时使用。1、组织学生摆出图形，培养合作能力，引导学生演示连续跳跃体操垫，组织学生分组练习：双跳、单脚跳、跨跳。2、组织学生代表展示，对学生的动作进行评价。3、教师示范重点，要求起跳动作用力蹬地，落地动作屈膝缓冲。4、加快上山的速度，连续跳跃的动作强调。1、启发、鼓励、学生进行体操垫搭建。2、培养合作能力，教师参与并指导学生进行。3、组织每组为临时帐篷取好名字，并选出最佳建筑奖。1、配合老师，清楚活动的方法和要求。2、认真观察，模仿练习，动作协调配合。1、小组合作

7、，主动参与拼摆体操垫，攀登玉峰山单、双脚练习：2、优秀代表展示，认真观察，总结重点。3、认真听教师讲解，仔细观察示范的技术动作，并总结跳跃起、落的重点。4、按教师要求积极参与练习。1、根据提示，搭建帐篷。2、组长负责合作与协调。3、每组选一名同学告诉大家帐篷的名字，并说出其特点。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××①④6次2次4次4次2次2次推进兴趣1、游戏：《飞跃山峰》在纸飞机上写上或画上祝福的话语，放飞祝福。1、每组请两名同学说出飞机上祝福。2