小学五年级阅读题.doc

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1、.阅读题中的题型1、联系上下文解释词语。2、划出文中的比喻句、拟人句、反问句、过渡句、前后照应的语句、过渡段。3、根据已经分好的“段”，写出段意。4、加标点符号。5、根据短文的意思给短文写出一个合适的题目。6、写出句子的含义。7、写出短文所要表达的思想感情。8、写出省略号、破折号的用法。9、写出短文是按照什么顺序写的。10、总结短文的主要容。Word文档.巴尔扎克和他的老师巴尔扎克是法国著名的作家，他成名以后，一度过于自信，处理事情有些轻率、武断。但是，有一件事深深地教育了他。║一天，一位满头银丝、拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门老太太就拿出一本旧的小学生作文簿递到

2、巴尔扎克的眼前说亲爱的巴尔扎克先生我想请教你一件事请你仔细看看这本作文簿看完请你告诉我这孩子的作文水平怎样今后前途如何巴尔扎克很奇怪，看了看作文，有看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？”“都不是，先生。”“那一定是亲戚！”“也不是。”老太太连连摇头。巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告。看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”“当真吗？”老太太身份惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！怎么，你没认出自己的笔迹吗？”这可是你上小学时用过的本子呀！”“啊，原来是您呀，可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站

3、在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时的作文，今天又为我上了深刻的一课。”║从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，都不再那么轻率、武断了。║<提示>本文写了巴尔扎克刚刚出名时，做事说话有些轻率、武断。通过他的老师拿着他小学时的字迹潦草、文句欠通的作文本，他认识到了自己身上的毛病，并从此改正类缺点。1、给短文的第三自然段加上标点符号。2、短文已用“║”分为三段，请你写出段意。第一段：第二段：第三段：Word文档.3、仔细阅读短文的第六自然段，哪句话最能看出巴尔扎克轻率、武断？用“”画出来。4、下面哪句话准确地概括了本文所要表达的思想感情，在括号里用“

4、√”标出。（1）本文反映了老师对巴尔扎克的关心和教育。（）（2）本文反映了老师对巴尔扎克的关心和教育，以及巴尔扎克勇于认错、知错就改的品质。（）5、巴尔扎克感激老师的两点是什么？送拐“哎，大热天去医院送拐杖，真亏！”我抱怨着，用手擦去头上的汗珠。18路终点站还没有车，握着拐杖的手已满是汗水。“小伙子，坐下来等吧！”一位妇女搬了把椅子放在我的面前。“谢谢您，我不坐。”我感激地答道。“没关系，这时我们专门为残疾人准备的残疾人座椅，快坐下吧。”说着便过来扶我。“不，不，您误会了！”我慌不迭地解释着，“我不是残疾人，我是给别人送拐的。”说着，我踢脚踢腿地给她看。车站上的人都笑了。车

5、终于来了。我怕拐被碰坏了，一上车便用胳膊夹着，靠在了中门栏杆上。“替爸爸去医院为一位出了工伤的叔叔送一趟拐，爸爸答应给我买望远镜，（）辛苦，（）划得来……”我想。“大哥哥您坐我这儿吧！”车厢后面一个六七岁的小女孩站起来对我说道。“噢，谢谢你啦，小妹妹！还是你坐吧！”Word文档.“可您是残疾人呀！”她仰着充满稚气的小脸，关切地对我说。“不，小妹妹，你误会啦，我不是……”看着这个可爱的小女孩，我在尴尬之余有说不出的感动。想到自己替人送一趟拐，还向爸爸讲条件，是不是有点差劲。？“没有买票的同志请买票。”“买一四角的。”我把准备好的钱递了过去。售票员看了看我，却没有接。她和蔼地说

6、：“你不知道吧，小伙子，咱们新颁布的《残疾人保障法》规定，残疾人乘车是可以免费的。”“不，不，您误会了，这拐是我给别人送的……”简直哭笑不得，我已经被这拐造成的一连串误会深深感动了。车到站了。我在一家百货商店门前犹豫着，我知道，那里有我要买的望远镜。终于，我走进了旁边的一家食品店，用要买望远镜的钱买了罐头和水果。我想给那位叔叔送去这副拐的同时，也送去我的一份心意。<提示>一位小伙子替爸爸去医院给一位受工伤的叔叔送拐杖，在乘车过程中，许多人都以为他是残疾人，对他表示关心，他从中受到了和感受和教育，思想感情发生了变化。短文通过这件事赞扬了全社会关心残疾人的新风尚。1、结合上下文

7、，写出下列词语的意思。慌不迭：稚气：尴尬：颁布：2、在文中的括号里填上恰当的关联词语。3、文中的省略号用法相同，都表示。4、用“”划出文中的一个反问句，并改写成述句。Word文档.5、“我已经被这拐造成的一连串误会深深感动了”这句话中的“一连串误会”指的是什么？严于律己的周总理1968年初夏的一个夜晚，北京饭店里灯火通（tongtong）明。周恩来总理为外国朋友举行的宴会已经结束，可是，远渡重（chongchong）洋老道中国的外宾还在和周总理亲切地交谈着。总理的四季老进来打水时，餐厅服务员小王顺手给了他一束（sh