新北师大版小学数学三年级下册第五单元面积备课方案.doc

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1、新北师大版小学数学三年级下册第五单元面积备课方案　　第五单元面　积单元导学本单元的主要内容有认识面积、面积单位、长方形和正方形面积的计算、面积单位之间的换算及用所学知识解决生活中的实际问题。这些内容的教学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是对空间形式认识的一次飞跃。本单元不仅展现了概念的形成过程，而且重视常用的面积单位表象的形成过程。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。备内容面积什么是

2、面积(1课时)面积的含义及比较图形面积大小的方法面积单位(1课时)统一面积单位的必要性；常用的面积单位；估测和感知面积单位长方形的面积(2课时)长方形的面积计算公式；正方形的面积计算公式；长方形、正方形面积的估算面积单位的换算(1课时)面积单位之间的进率；简单的面积单位之间的换算方法备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.理解面积的含义。2．认识常用的面积单位，掌握常用的面积单位之间的进率。3．掌握长方形、正方形的面积计算公式。4．能解决有关长方形、正方形面积计算的实际问题。1.通过观察和操作活动，初步建立面积与面积单位的表象。2.通过多种比

3、较活动，体会类比思想。3．灵活运用长方形、正方形面积的计算公式解决问题，感受转化思想。1.经历由直接比较到间接比较的过程，在获得感性认识的基础上，理解面积的含义，体会生活中处处有数学。2．在比较面积大小、推导面积计算公式的过程中养成独立思考、勇于探索的习惯。备重难点重点1.理解面积的含义，掌握相邻两个面积单位之间的进率。2．掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用计算公式正确计算。难点死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为

4、提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.能正确进行面积单位之间的换算。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经

5、师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2．理解长方形、正方形的面积计算公式的推导过程。