工厂供配电技术课程标准.doc

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1、.《工厂供配电技术》课程标准课程类别专业技能课适用专业机电一体化建议学时54学时学分4.0制定单位电气专业部制定日期2015年3月6日一、课程性质本课程是高等职业技术学校机电一体化专业重要的核心课程。通过本课程的学习和实践,使学生熟悉企业供配电系统的设备、接线、结构、原理,初步掌握变配电系统的安全运行及管理,电气设备的操作与维护,供电系统故障分析和排除的技能。养成规、文明的工作习惯,从而基本具备供配电系统岗位群所需的职业素养。它要以《电子电工技术》课程的学习为基础,也是进一步学习《PLC应用技术》课程的基础。二、课程设

2、计思路1.该课程是依据“机电一体化专业职业岗位与职业能力分析表”中的机电一体化职业岗位设置的。其总体设计思路是:着重培养学生电气设备的操作与维护、供电系统故障分析与排除能力,使其具备供配电技术知识。以工作过程为中心选择和组织课程容,分为三大技术模块,每个模块按生产运行系统设置若干项目,在各个项目中按岗位的需求组织体现相应知识和技能的具体任务,最后以任务引领教学过程,通过讲练结合、学做相辅、形成理论实践一体化、知识融会贯通,让学生有效地掌握供配电技术的知识和能力。2.该门课程的总学时为54学时,其中理论54学时,实践0学

3、时。三、课程目标(一)总体目标通过本课程的学习,使学生掌握工厂供配电技术的基本知识和基本技能,初步形成解决生产现场实际问题的能力;培养学生的思维能力和团队协作能力,培养学生学习与新技术的能力;提高学生的综合素质,培养创新意识。(二)具体目标1.知识目标(1)能清晰说出工厂供配电技术的基本知识和基本概念。(2)能详细阐述变配电所一次系统中高低压设备、电力变压器、互感器等器件的选择方法。(2)能清楚描述变配电所二次系统的方案选择和整定计算方法。(3)能熟练阐述车间照明系统和电气安全以及供电系统中电能节约的基本措施和方法。2

4、.能力目标..(1)能熟练计算电力负荷中三相用电设备组、单相用电设备组的负荷能力。(2)能较快选择变配电所一次系统中高低压设备、电力变压器、互感器等器件,并能识读10KV变配电所主电路图。(3)能正确识读供配电线路,分析常见故障。(4)能完整设计简单的供配电系统。3.素质目标(1)增强创新意识、责任意识和遵纪守法意识。(2)提高实践能力、协作能力和择业就业能力。(3)坚持文明生产、尊重用户和热爱集体。四、课程容和要求本课程主要教学容包括供配电系统概述,供配电系统一次设备及其选择,供配电线路结构设计与敷设,供配电系统的保

5、护,供配电系统的二次回路与自动装置,安全、环保、节约用电,电力负荷及短路电流的计算,供配电系统的运行管理与维护。项目一:供配电系统概述学习目标通过本项目的学习,初步认识供配电系统,理解电力系统中性点的运行方式及各自特点。学习任务供配电系统的认识、电力系统中性点的运行方式及特点知识容与要求(必备的知识)1.了解企业供配电的意义、任务及对企业供配电的要求。2.理解电力系统、供配电线系统的组成,初步了解供配电系统图。2.知道系统供配电质量的主要指标及其保障措施,掌握电力系统的额定电压。3.掌握电力系统中性点的运行方式、特点及

6、其适用场合。技能容与要求(应具备的技能)会辨别三种企业供配电系统,区分三种电力系统中性点运行方式参考学时4项目二:供配电系统一次设备及其选择学习目标通过本项目的学习,能识别供配电系统一次设备,并会选择。学习任务电力变压器与互感器、高压一次设备、高压配电柜、低压一次设备、低压配电屏知识容与要求(必备的知识)1.了解电力变压器和互感器的功能、原理、结构、参数及选择。2...了解高压一次电路中的高压熔断器、高压隔离开关、高压负荷开关、高压断路器及高压开关柜的功能结构、工作原理、参数选择、检验及使用注意事项。3.了解常用的低压

7、熔断器、低压开关等的功能、结构及工作原理。技能容与要求(应具备的技能)会选择供配系统一次设备参考学时8项目三:供配电线路结构设计与敷设学习目标通过本项目的学习,会确定输电线路的型式,会计算架空线路及电缆线路截面积,掌握架空线路和电缆线路敷设方法。学习任务企业变配电所主接线的基本结构、照明供电及其设计、车间用电的规与设计、企业配电线路的安装知识容与要求(必备的知识)1.了解工厂变配电所主接线方案、结构与合理布置。2.熟悉主接线的基本要求,接线的基本方法。3.清楚照明电路的要求与标准、方式的类型。4.了解车间选择负荷用电要

8、求。5.了解企业输电线路架设安装的类型、要求、方式、方法。技能容与要求(应具备的技能)1.能根据需求对输电线的截面积进行选择和计算。2.能正确选择灯具及其安装,简单设计照明供电系统。3.能初步设计主接线方案(含照明方式)。参考学时10项目四:供配电系统保护学习目标通过本项目的学习,掌握继电保护、高压供电线路的继电保护、电力变压器的

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