《我是小小推销员》教案.doc

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1、人教版五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学设计方案教学目标：　　1、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、通过交际实践,初步学习推销的方法，成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。3、在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。　4、培养学生树立初步的“职业道德观”学习者分析：上五年级这个年龄的孩子，对身边事物虽有初步的认识，但是对其特点了解还是比较肤浅，就这个话题进行口语交际,可能大部分同学觉得无话可说,也有极少数孩子知识面比较广，

2、产品介绍较全面一些。就这种情况，仅仅让学生交流已知的经验是远远不够的,更重要的是让学生进行合作,在合作中学会交际。教学重点、难点：按一定顺序讲清楚“商品”的特点课前准备：　　1、教师准备：商品推销录像片2、学生准备:(1)找一些商品说明书认真读读,或者到商店观察售货员是怎样推销商品和介绍使用方法的。(2)准备一两件自己喜欢的小商品。教学过程：　　一、激发兴趣，导入课题　　　今天同学们带来了很多“小商品”,现你想让手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？我们今天就试着做一名“小小推销员”。　　二、掌握技巧1、观看商品推销录像片讨论:推销员是抓住商品的什

3、么特点进行推销的?她在推销的过程中用了哪些具体方法?　　2、在学生自由讨论发言的基础上,师生共同归纳，推销商品的基本方法。　　　(1)了解客户需求,详细介绍商品的特点、性能和作用,以及商品给客户带来的益处,必要时还要进行演示,并让客户品尝或者使用。　　　　(2)推销商品时,说话要清楚流畅,简洁生动,态度亲切大方,热情有礼貌。(3)根据客户心理,适当给予价格优惠。三、小组尝试推销1、师:看来，做一名推销员还真不容易呢！接下来,大家在小组内尝试推销,把自己的商品介绍给同学。让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。3

4、、小组互相推销,小组长负责,鼓励学生用不同于别人的方式介绍产品,交流后相互评价，修正,再推举代表参加全班交流。（教师巡视,个别指导,确保每一个学生都能有效地参与交际）。四、班级推销1、各组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。　　　2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,提出质疑。　　　3、抱着既对顾客负责又对商品负责的态度，“推销员”耐心机智地回答“顾客”的问题。　　　　　五、评选最佳推销员我们这次推销产品，虽然是模拟表演,但是从这个活动中,大家不仅学到了推销方法,增长了推销的知识；还懂得了诚信的重要,体会到了学习的快乐。那么,你认为怎样才能做一名优秀的推销员呢?六

5、、拓展延伸　　为自己的小商品的设计一段广告词。　　　　　　　　板书设计　　我是“小小推销员”学习推销有技巧特点说清最重要问题解答要耐心态度诚恳有礼貌教学反思本次口语交际的教学过程中，学生懂得了抓住产品的特点、从产品的优点进行推销的方法，条理清楚。首先，课前谈话渲染气氛，导入本节课的主题。通过看有关推销商品的录像，思考从哪些方面介绍商品、用什么方法进行推销，小组试卖，充分发挥学生的口语表达，让孩子们在轻松地环境下大胆地练习。然后开展班级大卖场，让学生使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。在互动的交际过程中，

6、激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。当然这节课也有不足之处个别学生在表演的环节，夸大表演的内容，忽略了语言的技巧，未出现精彩的语句，在今后的口语交际中要加强指导。