烟台的海评课.doc

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1、评《烟台的海》——基于课程标准的教学与评价的心得体会在学习了《基于课程标准的教学》让我对基于课程标准的教学有了直观的感受；使我明白了，我们平时的教学多数是基于教材或基于评价的教学，我们必须深入思考“为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，始终保持“课程标准、课堂教学、评价一致”。新课程标准倡导的是学生学习方式上的自主性、探究性、合作性，强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心，如搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。教师必须树立新的学生观，让学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者，努力突出学生的主体地位，努力

2、培养和提高学生的创新能力、实践能力和学科素养。自己在课堂上实践时总觉得要把评价融于课堂中，课堂时间容易松散，会把一堂完整的课分割开。实行时觉得课堂时间不够用。在听了丰镇一小蔡颖老师的《烟台的海》这堂课后我对课堂即时评价有了更新的了解。文中分述四个季节的海景在写作方法上是相似的。因此蔡老师以重点段落冬天的海为例，引导学生用“圈注法”进行品读感悟，而在指导的过程中细致又细腻。学完这一节，立即进行了学习方法的归纳，为学生的后续学习打下了扎实的基底。老师按学习要求让学生1、读课文，划句子。2、圈词语，想作用。3、说体会，完成评价表。当堂按小组对学生的学习做了评价。值得我们借鉴和学习。因

3、此，在教学过程中，我会努力充分发挥学生学习的主动性、积极性，师生之间、学生之间相互配合，共同完成教学任务。从学习的反思中使我深刻的领悟到了，要从课标出发，处理好教材；尊重教材，灵活运用教材，研发教学资源；结合学生学习的实际，关注做好教学设计。针对学生的评价，教师评价的焦点不是教的怎么样，而是学生学的怎么样，要以学定教，以学评价，从学生学习的角度出发，考虑学生学到了什么。就这点很多老师就没有认识到，每位老师都会备课，更多的就是考虑该怎么上好这节课，而不是考虑学生在这节课上要怎么学好，在未来的教学中，我会努力朝着以学生为主体，充分激发学生的学习动机为出发点来教学。另一方面，对于教师

4、教学过程的评价，不能流于空泛，要对教学行为进行分析，分析行为对学生学习和发展的实际影响。不能仅仅“就课论课”应“以课为例”，反思自身教学在实践中的问题，从而寻求改进的方法。