《练习五教学设计.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备：瞳瞳彤彤施教时期　12年5月3日教学内容练习五共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。2．让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。3．写好钢笔字，注意整体布局。教学重难点重点：引导学生在生活中学习语文。难点：学生在生活中学习语文。教学资源教材开发：利用好教材中的有关图片，以及学生对生活经验的回忆。教材中呈现的腰描红的、学写的字都端正美观，一定要用好教材，培养学生的语文素养。相关材料：新词的收集：农民工、打工仔。学生经验：学生对新词可

2、能感兴趣，可以让学生在课堂上交流，成语也比较简单，可以让学生在课上先交流再讲解。预习设计1.钢笔字描红，想想将钢笔字写美观的诀窍。2.读读成语，说说成语的意思。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近练习第二板块：预习展示●预习作业11．展示——钢笔字临帖。2．一边读帖，一边手指书空。3．点评、总结书写美观的方法。第一板块：导入揭题（1分钟）1．今天，我们一起来学习《练习3》中的“语文与生活”、“诵读和积累”和“写好钢笔字”。2．板书课题：练习5第二板块：预习导学（17分钟）●预习作业11．选择有代表性的两位学生展示交流。2．导学：（

3、1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。（2）引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。（1）写单个字，要注意观察字的间架结构，观察偏旁与偏旁之间的结构关系。（2）写一行字，要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。●预习作业21．学生在小组内朗读12个词语要求：读准字音，尝试理解词语2．学生朗读及解释词语娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转生动。信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。侃侃而谈：从容不迫，理直气壮地谈论。无稽之谈：没有

4、根据、无从考查的话。海阔天空：比喻想像、说话等无拘无束，漫无边际。拾人牙慧：拾取人空的只言片语当做自己的话。老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。指名背诵，集体背诵。第三板块：语文与生活1．学生读这段文字。思考：什么是新词儿？【学习单1】：（1）思考这些词语的意思。（3）通过观察，让学生说出书写格式、字、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。交流写好字的诀窍。●预习作业21．出示2．用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。第三板块：语文与生活（22分钟）过渡：由

5、于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷。1．创设情境：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。2．指名回答问题并说说新词出现的原因。3．教师引导学生小结：在生活中要多留心，多学习。4．任务驱动5．下海大款大腕民工湖楼盘期房现房经济房大片宽带网民追星族打的买单动作写字楼（2）说说自己知道的新词儿。（3）自主学习时间：5分钟。1．自主学习。（5分钟）2．探究合作。（3分钟）3．展示第四板块：明确任务，完成作业观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。6．巡视、参与小组合作探究。7．教师总结

6、拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。第四板块：布置作业1．收集新词。2．选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。作业设计1.收集新词。2.选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。“学程导航”课时教学计划主备：瞳瞳彤彤施教时期　12年5月4日教学内容练习五共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2．掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。3．培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力教学重难点重点：演讲技能的练习。难点：在“即兴演讲

7、”口语交际中有创意的“即兴”表达。教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进话题第一板块：影像导入（2分钟）1．同学们，我们在上课前先来观看一段录象。在看的过程中，请观察录象中的人物的语言、声音、动作有什么特点。1.学生观看片段：《俞敏洪励志即兴演讲》2.默读课文，明确要求（１）选题；　（２）５分钟准备；（３）演讲不超过２分钟。第二板块：如何即兴演讲。【学习单1】（1）审题，弄清演讲内容及要求，避免跑题。（2）如何构思：（抓住几个根本问题）讲什么？为什么讲？怎么做的？（3）怎么讲就生动了？（4）先列一个提纲。（5）自主学

8、习时间：6分钟。1．自主学习。（6分钟）2．探究合作。（3分钟）3．展示（1）引用名言、古诗；举例子；搜集相关资料……（2）学生上台演讲。2.出示片段：《俞敏洪励志即兴演讲》3.刚才大家看到的是俞敏洪对“励志”一词进行即