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《人教版(PEP)小学英语五年级下册教案uni.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2MyFavouriteSeason第一课时执笔人：余新月一、教学目标知识与能力：1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。过程与方法：词汇教学情感态度与价值观：热爱生活二、教学重点、难点1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进行问答。2、难点
2、是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.三、课前准备1、录音机和录音带2、教师教学卡片四、教学步骤1、热身播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音，复习有关天气的形容词。复习巩固句型：What’syourfavourite…?2、预习教师向学生提问：What’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。3、新课呈现Let’slearn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Wh
3、atseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读.（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer（3）教师利用简笔画引出fall和winter.（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T:What’stheweatherlike?S:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring等。教师继续提问学生：What’syourfavouriteseason?引导学生回答：Spring/summer。。。并进一步陈述原因，如:It’swarmandsunny…Let’sst
4、art教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：What’stheweatherlikeinthispicture?Let’schant教师放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。4.巩固课堂作业：四会单词的拼写课后作业：完成练习册配套作业集体备课小组成员：余新月上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）课后反思：第二课时执笔人：余新月一、教学目标知识与能力：1、能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能够在恰当的情景中运用。2、能够听
5、懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：热爱生活二、教学重点、难点1、重点：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。三、课前准备录音机及录音带、A部分Let’slearn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。四、教学步骤1、热身（1）教师放本单元Let’schant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。（2）教师放Let’ssing部分的歌曲“What’syou
6、rfavouriteseason？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。2、预习（1）教师放A部分Let’slearn的录音，学生跟读生词。（2）教师出示A部分Let’slearn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。3、新课呈现、Let’stry教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’syourfavouritese
7、ason?”之外，还能用哪种句式？然后放Let’stry部分的录音，让学生听音连线。Let’stalk（1）教师通过校对Let’stry部分听力练习的答案，呈现新句型Whichseasondoyoulikebest?（2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达。（3）由师生问答过度到学生问答来操练该句型，然后教师放Let’stalk部分录音，让学生跟读句子。（4）教师呈现Let’
