小学数学一年级下册第二单元教案.doc

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1、新人教版小学数学一年级下册第二单元教案计划年级：一年级主讲人：时间：教材简析:本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数

2、学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。教学目标:1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学重点、难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算课时安排：例1……

3、…………………………3课时左右例2………………………………4课进左右例3………………………………2课时左右整理和复习………………………3课进左右集体研讨记录：数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题十几减九课型新授教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。重难点对于十几减九方法的理解教学具多媒体教学过程一、创设情境，生成问题。师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，

4、小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）二、探索交流，解决问题。1、自主探索。师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）（电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。小精灵：小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？２、互动交流（1）小组交流　小组交流后指名回答，教师将算法板书在

5、黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。二次备课教师的引导很重要要多引导学生动脑（2）全班交流。（电脑出示汽球图）师：同学们，数一数，老师手中一共有多少个气球？然后仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：１５－９＝？15减9等于几？你是怎样想的？让几个学生说出不同的计算方法。（电脑出示谜语图）师：请同学们仔细观察这幅图，并试着提出一个数学问题来，同桌互相说一说

6、，并列式。（有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）三、巩固应用，内化提高。１、基本应用（第１２页）要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正圈一圈，算一算（第１2页做一做第2题）要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？2、综合应用（1）师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？（2）除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）（3）再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？抢答练习利用找

7、出的规律，同桌进行练习如：学生Ａ：１３－９　　　　学生Ｂ：４（4）游戏：小鸟找房子（第１３页练习二第3题）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正；游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。四、回顾整理，反思提升1、今天我们学习了什么知识？你用了哪些方法？有什么收获?学以致用学有何用板书设计14-9=10-9+4=10+4-9=10+4-10+1教后反思在此次教学中，我让孩子们应用自己已有的生活经验试着分一分，和自己的小伙伴说一说，结果许多孩子们的分法令我始

8、料不及，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分、按发型分，按面部表情分。说明了这样的教材设计大大激发学生的学习兴趣，从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题十几减9的练习课课型练习课教学目标1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方