苏教版小学五年级下册第三单元教案.doc

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1、9．海伦·凯勒 【教学内容】9．海伦·凯勒  【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。结合语言环境，了解课文中引号的用法。3．体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。【重点难点】凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。【教学课时】两课时个人加工第一课时【教学目标】：1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2．初步了解课文大意。3.理清课文脉络。【教学过程】：（一）我会辨  躁（     ）脾（     ）挠（     ） 摸（     ）　燥（

2、     ）牌（     ）浇（     ） 莫（     ）　绵（     ）泛（     ）瓣（     ） 勒（     ）　锦（     ）乏（     ）辩（     ） 肋（     ）（二）我能知1.课文以感人的笔触向我们介绍了（               ）是如何克服常人难以想象的困难，学会（         ）（           ）的，表现了海伦·凯勒（       ）的奋斗精神。2.朗读课文三遍以上，并用“‖”分成四段，写出段意。一（     ）_______________

3、_____________________________二（     ）___________________________________________三（     ）___________________________________________四（     ）___________________________________________（三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。  第二课时【教学目的】：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对课文语言文字

4、的朗读品味，走进海伦的内心世界；借助语言文字展开想象，再现海伦的内心世界。【教学过程】：一、学习课文，小组合作探究（出示课件）1．海伦·凯勒的一生是传奇的一生，课文讲述她的什么故事？2.文中哪些句子写出了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？二、深入体悟，升华认识1.为什么“海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神”会“永远留在世人的心中”？2.通过学习，我们知道海伦·凯勒是一个不幸的人，可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大。同学们，你有什么话想说吗？三、拓展延伸，积累提高（大屏幕出示）课前，老

5、师为大家收集了几句有关于海伦·凯勒文章中一些让人感动的文字。请同学们选择最喜欢的句子好好的读一读。只要朝着阳光，便不会看见阴影。       ——《冲出黑暗》虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。——《假如给我三天光明》不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！    ——《假如给我三天光明》 四、布置作业课外阅读《假如给我三天光明》【板书设计】：【教学反思】：10

6、二泉映月【教学内容】10．二泉映月  【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、第五自然段。2．学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3．感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。【重点难点】体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。【教学课时】两课时个人加工第一课时【教学目标】：1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2．初步了解课文大意。【教学过程】：（一）我会读患病  搀扶  积

7、淀  坎坷  富饶  萦绕  哭泣  泯灭  抒发  委婉  跌宕倔强   一泓清泉  静影沉璧（二）我能知一、课文浓缩了民间音乐家（          ）艰辛苦难的一生，记叙了（           ）这首名曲的形成过程。二、填空1.他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了___________________，______________________________________，_______________________……2._____________

8、______，___________________，乐曲久久地在二泉池畔回响，___________________，___________________。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱___________________，                                      他爱________________________________，他爱__________________________，他爱_______