教科版六年级上册第一单元教案.doc

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1、第一课使用工具【教学目标】科学概念：机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。【教学过程】一、多媒体视频导入新课二、我们用过什么工具1、提出问题引发思考：（1）、你家里有那些工具？它们各有什么用途？（2）、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？2、小组汇报：3、电子白板展示多种常用工具，请同学们说出它们的名称和用途。三、选用工具解决问题1、问题：（1）、从木板里拔出钉子,看选择什么工具更合适？（2）、请大家观察P3的三幅图，请你在右边的工具中选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。2、教师归纳

2、：拔出普通钉子用羊角锤很省力；拧出螺丝钉用螺丝刀很省力；油桶通过木板搭成的斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。四、教师小结：机械指的是利用力学原理组成的各种装置。简单机械又被人们习惯地称为工具。合理地使用简单机械可以省力或带来方便。第二课杠杆的研究【教学目标】科学概念：杠杆上有3点两力：用力点、支点、阻力点、动力、阻力。有的杠杆省力，有的杠杆费力，有的杠杆不省力也不费力。【教学过程】一、多媒体导入新课1、课前激趣：播放利用杠杆解决实际问题的视频资料。2、导入新课，板书课题：杠杆的研究。二、认识

3、杠杆1、白板展示杠杆的图片资料。2、对照图片，教师讲解杠杆的要素：三点两力（支点、用力点、阻力点、动力、阻力）3、出示P4的两张图片。请大家在上面画一画，他们的三点两力分别在什么位置三、研究杠杆的秘密四、全课小结（1）、杠杆的要素：三点两力。（2）、杠杆的类型：省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。（2）、以上三类杠杆的条件。第三课杠杆类工具的研究【教学目标】科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。【教学过程】一、视频资料导入新课：1、课前激趣，2、导入新课，杠杆类工具的研究。二、杠杆类工具的比较三、给各种杠杆类工具分类四、小杆秤的研究五、

4、课后思考题出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？第四课轮轴的秘密【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。【教学过程】一、导入新课1、课前激趣：生活中使用轮轴的视频资料。2．、导入新课，板书课题：轮轴的秘密。二、认识轮轴1、白板展示水龙头、方向盘图片。2、认识轮轴：轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。二、轮轴作用的研究三、轮的大小对轮轴作用的影响。1、思考：2、实验验证：3、分析实验数据，你发现了什么规律？4、教师归纳：四、巩固与应用1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴

5、？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。2、这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？五、课堂小结：1、轮和轴固定在一起转动的机械叫轮轴。2、使用轮轴时，动力作用在轮上可以省力。3、轴一定时，轮越大越省力。第五课定滑轮和动滑轮【教学目标】科学概念：不随重物一起移动的滑轮叫定滑轮。随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。定滑轮和动滑轮的作用不相同。【教学过程】一、激趣导入新课1、播放学校早晨升国旗的过程，2、概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。二、研究旗杆顶部的滑轮小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。三、会移动的轮子

6、使用动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。四、课堂小结：1、动滑轮和定滑轮的定义。2、定滑轮和动滑轮的作用。第六课滑轮组【教学目标】定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组既可以省力又可以改变用力方向。【教学过程】一、导入新课播放视频：建筑工地起重机吊重物。二、研究滑轮组的作用1、滑轮组的定义引入定义：把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。2、实验探讨简单滑轮组的作用。使用滑轮组既能省力又能改变用力方向。3、实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。动滑轮的个数越多越省力。三、游戏体验小个子战胜大力士：游戏规则见教材P15学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了

7、什么？从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。四、课堂小结1、由定滑轮和动滑轮组成的装置叫滑轮组。2、使用滑轮组既可省力又可改变用力方向。3、滑轮组中动滑轮的个数（承担重物的绳子的段数）越多越省力。第七课斜面的作用【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。【教学过程】一、结合影视导入新课播放学生喜爱的《头文字D》动画片的赛车过盘山公路的录象。提问：虽然动画片很精彩，但是我们有没有想过一个问题“山上的公路和平地上的公路有什么区别？为什么要这样修建？”二、探究斜面有什么作用1、提出一个简单任务：老师要把这