电路分析教案单元教学设计方案.doc

《电路分析教案单元教学设计方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、淄博职业学院《电路分析》课教学方案教师：张涛序号：9授课时间第9周周11-2周31-2周33-4授课班级P14电气6、4、5班上课地点多媒体教室学习内容支路电流分析法课时2教学目标专业能力1.掌握支路电流法2.能利用支路电流法解决实际问题。方法能力1.培养学生掌握电路的基本分析法和综合利用知识的能力。2.注重对学生探究科学方法、创新精神的培养。社会能力1．培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神，2．增强学生的合作意识和团队精神。目标群体1、具备一定的电工学基础知识2、掌握了高中物理的电路知识。教学环境多媒体

2、教室教学方法引导文法、案例法。时间安排教学过程设计[引导文]（10分钟）归纳总结前面学习的分析计算电路的方法：欧姆定律、电阻的等效转换、分压分流原理以及电源等效原理等，而对于复杂的电路就无法采用电阻串并联及电源等效变换方法求解，由此引入本节的内容：支路电流法。支路电流法支路电流法：是以支路电流为未知量，根据KCL和KVL列出电路中结点电流方程及回路电压方程，然后联立求解，计算出各支路电流。一、解题思路:（20分钟）基本思路：以b条支路的支路电流为电路变量，对n-1个节点列写独立的KCL方程，对网孔列写KVL方程，同

3、时将元件电压用支路电流表示代入KVL方程中，联立求解方程得各支路电流。1、数节点（n个），支路数（b条）2、列n-1个KCL方程3、b-(n-1)个KVL方程（可由网孔直接列出）二、解题步骤（30分钟）(1）设各支路电流参考方向如图(2）根据KCL列方程。列“n-1”个独立的电流方程。(3)设各回路的循行方向如图示。(4）应用KVL列方程。列m个独立的回路电压方程。(5）联立以上方程组求解.时间安排教学过程设计[例1]电路如图2－21所示。电动势E1=140V、E2=90V，电阻R1=20Ω、R2=5Ω、R3=6Ω

4、。要求计算R3所在支路电压U3。（15分钟）[解]:1．首先要审题，就是看清电路结构、已知条件及所求量。本题是已知电源电动势及所有电阻阻值，求解的是支路电压U3及功率。为此，必须先要计算出各支路电流。2．定出所求各量的参考方向，并于图中标出，注意U3与I3取关联正方向。3．写KCL、KVL独立方程。两个结点，可列出一个独立的KCL方程结点aI3=I1+I2照网孔列KVL方程，均取顺时针方向为绕行方向。网孔abE1a按I3R3+I1R1=E16I3+20I1=140网孔aE2ba-I2R2-I3R3=-E2-5I2-

5、6I3=-904．联立求解，可得I1=4A、I2=6A、I3=10A。三个电流均为正值，表明电流的实际方向与图示正方向相同。U3=I3R3=10×6=60V。注意：（15分钟）当电路中含有恒流源，应用KVL列回路电压方程时，需注意：(1)若所选回路仍然为所有的b－(n－1)个网孔，则最终联列的方程数为支路数b。(2)若所选回路避开含有恒流源支路，则最终联列的方程数可以为未知支路电流数。作业P70:3-2；3-3；3-4教学反馈学生积极性高，上课效果良好。