扬州某校部编版三年级语文下册《语文园地三》集体备课教案.doc

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1、语文园地三教学目标：1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。教学重难点：1.了解一段话是怎么围绕一个意

2、思写清楚的。2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。授课时间：月日一、回顾知识，导入新课1.谈话导入。（1）同学们，这个单元我们一共学习了哪几篇课文？（2）回顾要素。本单元的语文要素是什么？（了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的）2.交流平台。（1）课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？（2）自读课文

3、，寻找案例。（3）反馈交流。预设1：《赵州桥》第3自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。课件出示《赵州桥》的第3自然段。课件出示：6这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。师：赵州桥的美观体现在哪些地方？预设2：为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上

4、精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。预设3：《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”,用得特别好,具体写了这几种人：有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。课件出示《一幅名扬中外的画》的第3自然段。课件出示：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚

5、至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。②抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。（4）同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。预设：春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风起舞……（5）学习小结：今后我们可以把“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法运用到我们的习作中。学习例文相关段落，了解

6、一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。学会抓住事物的具体特征，描述一个瞬间的精彩，这样可以活灵活现地展示所要描写的事物，文章也就生动活泼了许多。二、联系生活，自主识字1.我们走在大街上，可以随处见到各种各样的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。（1）课件出示语文园地中的标牌。（2）指名说一说这些都是什么场所的标牌。2.认读标牌。课件出示：税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场（1）学生练读标牌，相互正音。税（shuì）务局档（dànɡ）案馆咖（kā）啡（fēi）馆6阅（yuè）览室废（fèi）品收购站农贸（

7、mào）市场（2）课件出示生字。课件出示：Shuìdànɡkāfēiyuèfèimào税档咖啡阅废贸点拨：“税”是翘舌音；“档”是后鼻音；“咖”读“kā”，不能读成“jiā”；“废品”不能写成“费品”。（3）认读汉字。（4）交流识记方法。“税”：古时候老百姓庄稼收获后，官府回来征收。“禾”代表庄稼。“兑”读“duì”。3.说说标牌。生活中你还知道哪些标牌？课件出示：书店商店大饭店公园医院电影院社区超市幼儿园公司银行公交站4.结合语境练习。课件出示：l今天，奶奶提着篮子去菜市场买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。l每天晚

8、饭后，爸爸、妈妈都要去公园锻炼身体。l星期天，我们几个小伙伴经常去图书馆看书。第二课时课时目标：1.仿照课文内的句子或段落写句子，品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。2.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。授课时间：月日一、自主探究，学习写法1.读语段，说步骤。（1）说说蔡伦