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《扬州某校部编版一年级语文下册《语文园地六》集体备课教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地六教学目标：1．借助拼音和情境识记生字。(重点)2．初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点) 3．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。4．积累气象谚语。 5．正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。课时安排：三课时教学过程:第一课时课时目标：6．识记生字。7．复习标点符号（逗号、问号、句号）。授课时间：月日教学过程：一．激趣导入导学：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术„„你们愿意去吗？二．识字加油站1.与字宝宝捉迷藏
2、(1)激趣导学：(出示多媒体画面：画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图)这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多？(2)汇报交流：随着学生汇报看到了什么，相机出示相关的词语。让学生领读。 (3)引导学生玩捉迷藏的游戏。(出示多媒体)游戏规则：小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字。读对了，字宝宝就会跳出来，另一组派代表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。(教师引导学生互相正音)2．送字宝宝回家。 (1)导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？(出示和生字对应的实物) (2)学生送字宝宝回家。(假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠
3、正。)(3)小组齐读，全班齐读。 (4)拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。三、字词句运用1.看小松鼠变魔术。(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)(2)小松鼠:谁能读准“字幅”上的句子?(学生读句子,教师相机强调“割”字的读音。)(3)课件出示第二张字幅:小白兔在山坡上割草。导学:自由读一读,和第一张字幅比较,你发现了什么?(多了地点:在山坡上。)(4)课件出示第三张字幅:小白兔弯着腰在山坡上割草。导学:自由读一读,和第二张字幅比较,你发现了什么?(多了动作:弯着腰。)(5)课件出示三张字幅,呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色
4、。导学:三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动具体?(6)小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体。2.争当魔术师。(1)课件出示:小鸭子游泳。导学:谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体?先和同桌说说。(2)同桌交流。(3)汇报交流。(4)拓展训练:你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗?3.争当小法官。(1)课件出示:卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。(2)导学:小朋友们,符号家族最近吵个不休,你们能当小法官,帮它们找到各自的位置吗?(3)课件出示书中的句子。(4)学生尝试填标点。(5)随着学生汇报,教师相机讲解标点的用途。★指导学习第一个句子的标点。①学生汇报
5、。②导学:你们为什么要填叹号呢?③指导:只要表示感叹语气就可以加感叹号。④指导学生试着说几个感叹句。★指导学习第二个句子的标点。①学生汇报。②导学:你们为什么要填问号呢?③指导:问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。④指导学生试着说几个问句。★指导学习第三个句子的标点。①学生汇报。②导学:你们为什么要填句号呢?③指导:完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。★指导学习第四个句子的标点。①学生汇报。②导学:你们为什么要这样填呢?③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。(6)抄写最后一个句子,比一比谁写得既漂亮又规范。第二课时课时目标：1．积累气象谚语。 2
6、．正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。授课时间：月日教学过程：一、展示台1.导学:汉字宝宝在我们的生活中随处可见,你们瞧!2.(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝,你们认识吗?小组内读一读,看谁认识的字宝宝最多?3.学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。4.同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。5.除了书本和食品包装袋,你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢?6.小结:字宝宝就在我们身边,只要你们用心,就能找到它们。现在开始,咱们比一比,看看谁是生活中的有心人,识字更多。二、日积月累1.出示谚语:蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。(1)指导学生朗读,小组读、男女生读、齐读等
7、,做到正确、流利、有节奏。(2)引导学生理解词语,从而理解整句的意思。(3)导学:这是一句有关天气的谚语,我们把它叫做“气象谚语”,它是劳动人民根据天气的变化总结出来的,比较通俗易懂,类似于我们现在的天气预报。(课件出示:气象谚语)2.课件出示另外三个谚语,小组交流学习,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。3.借助图片指导学生边读边理解,最后熟能成诵。4.小结:气象谚语有很多种,有像
