地震中的父与子讲课稿.doc

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1、上课前，老师先给同学们放一段视频，这是电影唐山大地震的一个片段，众所周知，地震是一场灾难，一场几分钟内就可以把无数间房屋变成废墟的灾难，有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。灾难，给人们带来了巨大的痛苦，灾难也考验着人们的意志，在历史的长河中，是否每一次灾难，都能让我们感受到人性的光辉。。。就在这片废墟里，同样演绎着一个感人至深的故事。。。。哪个同学来把这个故事的名字，大声地朗读出来？哪位同学能再深情一些？我们一起来读一下，预备。。起！请大家大声地读一读这个故事，认准字音，读通句子，读完之后问一问自己，这个故事，

2、哪个地方最让我感动？好！我们班的孩子读得非常认真，那老师来检查一下，这几个词语哪个同学会读？恩！你真棒，有一个最容易读错的字，你都读对了，哪一个？我们一起来读一下，每个词语读两遍，预备，起！好！你们读得真棒！回想一下刚才的视频，哪几个词语能从视频中看到？（混乱、废墟、瓦砾）混乱：人们乱跑的样子废墟：房屋倒塌了，堆在地上，乱七八糟的瓦砾：废墟里有许多碎的砖块瓦片。你看，我们学词语，可以查字典，还可以联系上下文，还可以联系自己的所见所闻，读书就是这样，若你用心，读什么都能学到东西。刚才同学们读得那么投入，那么认真，哪个同学来说一下，这个故事哪些地方最让你感

3、动？随便说。好，同学们刚才说了很多方面，父亲坚持挖儿子的画面，小阿曼达救小伙伴的画面等，这个故事的确是感人至深，可以让我们感动的地方很多，我相信很多小朋友都找到了这个地方：父亲在挖废墟，不断地挖，这一点都觉得很感人，有没有？那我们一起来看一下好不好我请一个小朋友把12自然段的话读出来。恩，很清晰，请坐！在老师看来，这两句话简直就是一首诗，每一句都可以读出很多很多的联想，请同学们深情地把这首诗读一读，想一想，你读出了什么？好，谁来给大家读一读？血丝，多音字，你读的没错，谁来说说，你听出什么了？（父亲挖了很长时间）你们有没有感受到，挖了多长时间？36小时，

4、36小时是多长时间？2个白天一个晚上相当于50多节课在这么长的时间，父亲在做什么事？挖废墟正常情况下，这么长时间，如果他不是机器，是个人的话，他还会做什么？休息一下吃饭睡觉对，父亲有没有做？没有什么都没做，他只做一件事：不断地挖！板书：挖！我们想象一下，他扒开满是破碎玻璃的泥土，搬掉钢筋裸露的水泥，挪走倒塌的柱子。。。8小时……读下去！还是在这里继续挖！你感觉到什么了？两个白天一个黑夜就在这不断地疯狂地挖，如果是你的话，你会觉得怎么样？累！你说的很准确，这是一种无法想象的累！当我们感受到这种无法想象的累的时候，你又该怎样读这首诗？谁来试试？很深情，能否

5、再累一点。。。。是啊，已经很累了，他挖了8小时…12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。这位父亲就这样挖，挖到没人再来阻挡他。这里有一个字很重要，哪个字？再！恩，你注意到了，非常好，那你从这个再字，读出什么了？以前有人阻挡他你说的很好，一个再字，告诉我们，在这以前，曾经有人来阻挡他。对吗？恩，不能小看这个字，你们很了不起啊！那么你们找找看，哪些人曾经阻挡过他？为什么要阻挡他？有一些好心人，为什么要阻挡他，因为没有希望了那这位父亲是怎么做的？大家一起读。。这位父亲双眼直直的。。。。没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖，还有谁阻挡过他？消防队长父亲怎么

6、做的怎么说的一起读还有谁来阻挡过他警察父亲怎么做怎么说我明白了，好心人，消防队长，警察都来阻挡过这位父亲，为什么？太危险，对吗？已经没有希望了，甚至要危及到其他人，但是这位父亲，停止了吗？没有，照样挖。这么多人曾经劝过他，但是后来为什么没人再来阻挡他？因为这个很多人认为这个父亲已经精神失常了那这么人根据什么判断这个父亲精神失常了？别人来劝他，他只会说你们是不是来帮助我的恩，答非所问啊，你说的非常好还有没有？双眼直直的、不停的挖、恩，她注意到这个眼神了，呆呆的直直的，这分明是精神失常的人才会有的眼神对不对？那事实上，这位父亲真的精神失常了吗？没有那这样一

7、个父亲被人误解，如果是你，你会怎么样？难过没人阻挡他也没人帮助他，你会感觉怎么样？失望无助没人帮助他，没人理解他这种无助和无奈，这种孤独和苦闷，我们感受到了吗？那么当我们感受到这种无助和苦闷的时候，你又该怎么读这首诗？2个挖了36小时，没人再来阻挡他就是在这种孤独和无助之下，父亲依然在挖….我听到有人在叹息了，请你再读读这首诗，你还读出什么了？父亲当时的形象是怎样的？好，谁来说说，父亲的样子是怎样的？你读的非常准确，他满脸灰尘。。。哪位同学知道破烂不堪的堪字是什么意思？不成形了，没有衣服的样子了对呀，有字典的同学可以查一下，这个堪字和我们以前学的疲惫不

8、堪的堪是一样的当承受讲那么衣服破烂不堪是什么意思衣服破的不能忍受了再来看一下到处都是血迹谁来说