青少版新概念教学流程.doc

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1、青少版新概念教学流程（单课）一、问候&热身:建议用歌曲，视频等手段将学生的积极性调动起来，以非常饱满的状态投入到本次课的学习当中。二、复习：建议在10分钟之内解决课前小考及对上次课所学内容的简单回顾，复习内容最好与本节课讲解内容联系起来。三、导入：1、通过情境（话题）导入本篇课文；介绍故事（了解课文的大意）；看图说话（概略的理解课文情景）2、针对课文提出1-2个问题之后播放视频；（问题不要设太难）3、在老师的辅助与提示下回答问题；4、播放音频，并让学生们逐句跟读。（如果课文内容比较简单，生词较少，建议通过此方式让学生对课文全貌有所了解；如果生词较多，可以通过老师再抛出更细致

2、性的问题的方式，引导学生对课文有所了解）*注：在导入的环节不建议讲授过多生词，除非有特殊情况，比如说在标题里出现了生词，老师需要带领学生进行“破题目”，才进行简单的讲解。四、呈现：1、如果本课有较多的生词，学生在理解课文时有一定的难度，建议在此处设计关键词的讲解，具体方式是以课文内容为线索,提出有针对性的问题，引出这些关键词，并做基本的了解。2、精讲课文逐图将课文里需要讲解的单词、短语搭配、难句等引出；并进行适时操练与总结，包括口头操练及经典习题操练。3、再次播放视频，无需停顿，让学生们对课文有更深入的理解；之后可以让学生逐句跟读。五、操练1、重复（全班重复，小组重复，单个

3、学生重复）教师再次播放音频，让学生逐句跟读。2、回答理解性问题（每个单元的第4页）3、让学生分组进行分角色朗读课文*注：操练方式并不仅局限于以上几种，可以根据课文实际需要，设计不同形式的操练，但前两种必不可少；另外操练必须包括机械操练与扩展操练，操练要分层，体现梯度性。六、展示1、让几组学生到前面进行对话表演；2、通过KEYWORDS复述课文。*注：在展示的环节，也是包括多种形式，并不仅限于上述两种，但难度也要逐渐递增，要体现梯度性。七、总结在以学生为主,教师为辅的模式下，将本课所学内容分门别类的进行总结（主要是以知识目标为线索，将本课单词、短语及固定搭配、句型、语法等进行

4、逐一总结。）八、布置作业1、不建议布置抄写单词与课文的作业，除非真的有必要进行书写的规范（可在刚开班的前期进行此项作2业的布置，对学生加以规范）。2、练习册的使用。3、作业的布置要对体现对技能目标的实现（听说读写各项作业均包括）附：作业布置参考一、作业布置要有趣味性“兴趣”是最好的老师，学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动的过程，而作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用必不可少。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如：在教完表示颜色的单词后，可以让学生在课后自找喜欢的小朋友组成小组，一起画事物，涂上

5、颜色，然后互相猜一猜“Whatcolorisit？”。一切以“学生为主”，既培养了学生团结协作的精神，又在悄然与趣味中巩固了所学单词。二、作业布置要有层次性作业的布置既要面向全体，又要兼顾个别差异，给不同层次的学生创造成功的机会，确保“优等生吃的精，中等生吃的好，后进生吃的饱”。例如：小学三年级的英语作业往往要求学生听录音，对于优等生，要求他们在听的基础上作换词对话表演；对于中等生，要求他们听熟会背；对于后进生，要求他们跟着录音原原本本的听读，听懂。这样不同层次的学生都敢于乐于尝试并能充分展示自我，提高英语学习的积极性，发展语言交际能力。三、作业布置要有针对性教授完一堂课后

6、，适当给学生布置作业是完全必要的。但作业量须适中，且要注意作业的质量、作业的设计，要有针对性。需联系学生的生活、学习，适合学生的知识、能力水平，便于每个学生都有可能体验到成功的愉悦和快乐，从而激发动机达到学用结合，提高学生的能力。四、作业布置要有实践性新《英语课程标准》指出：具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格，坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如平时在学校，我要求学生在课外与同学、老师之间尽量用英语交流；在家里要求学生与懂英语的家长用英语交流。小学生所学的英语大多和日常生活密切相关，如：pen，penci

7、l，rubber，ruler……学了这些单词后，可以布置学生为这些物品贴标签。这样既可以帮助学生牢记单词，也可以提高他们的英语书写水平。五、作业布置要有精简性能力是训练出来的，但若让学生整天泡在题海中，重复做一些机械单调的习题，从而导致他们厌学，产生逃避的心理，这是得不偿失的。因此作业布置要适当，尽量压缩减少一些死记硬背、机械的客观性题目，增加一些课外活动的小制作。朗诵、书法等学生感兴趣的题目来引发学生的作业动机，让学生真正做到劳有所获，做有所得。六、作业布置要有延伸性社会需要的是全面的高素质人才。因此，英语教学不