神奇的货币课件.ppt

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1、探究：A不同商品的共同特征是什么？B母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？为什么?不同商品的共同特征：有用是劳动产品要用于交换1.商品的含义商品——用于交换的劳动产品。下列选项中属于商品的是（）A原始森林B自产自用的粮食C商店里卖的电器D援助灾区的物试一试一、货币的本质想一想？泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品，在这里，开发之后的矿泉水之所以是商品，是因为（）A、它能满足人们对水的需求B、泉水开发后成为用于交换的劳动产品C、出现了销售泉水的商贩D、人们不能随意从自然界中得到泉水2.商品的两个基本属性（商品的二因素）使用价值：商品能满

2、足人们某种要的属性价值：凝结在商品中无差别的人类劳动想一想？1.在生活中人们为什么要去购物或交换？2.不同的东西为什么能够按一定比例去进行交换？因为它们有用，能满足人们的某种需求，即拥有使用价值因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动，即都拥有价值3.货币的产生商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）物物交换扩大的物物交换一般等价物的出现货币产生了人类最初的交换情景：清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。在《荷马史诗》里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，

3、有盐去换，有的人用金银去换。历史上充当过一般等价物的商品金银条块等贵金属充当一般等价物的原因？议一议：贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。当金银条块等贵金属从普通商品中分离出来，固定的充当一般等价物的时候，货币就产生了货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品货币的本质：一般等价物请问：这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的那种职能？二、货币的职能1.货币的基本职能（基本即与生俱来）（1）价值尺度A.价值尺度的含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。B.货币能执行价值尺度职能的原因：货币

4、本身是商品，有价值。C.货币为了衡量其他商品价值的大小，必须给货币确定一种计量单位，如人民币的“元”、英镑的“镑”、欧元的“元”等。D.价格的含义：通过一定数量的货币衡量商品价值量的大小。即价格是价值的货币表现。E.职能的实现方式：观念上的货币。请问：这里的货币又起了什么作用？2.流通手段A.流通手段的含义：货币充当商品交换媒介的职能。B.商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换。流通公式是商品——货币——商品C.职能的实现方式：现实的货币。这里的现实是实在的货币，不仅仅指一手交钱一手交货的交易，即使当时未付钱，以后支付的货币仍然是现实的货币。思考：商品生产

5、者如何实现由“商品——货币”这一“惊险的跳跃”？要实现这一“惊险的跳跃”，商品生产者就不能只顾自身利益的最大化，而要生产出适销对路、质优价廉的商品。想一想？为什么说由“商品——货币”这一跳跃不成功，摔坏的不是商品，而是定是商品所有者？商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是

6、商品，而是商品的生产者。商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。流通中所需要的货币量=商品价格总额货币流通速度=待售商品数量×价格水平货币在买主和买主之间转手的次数2.货币的其他职能（1）贮藏手段一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。（2）支付手段。货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。（3）世界货币。在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职

7、能。判断：一台彩电标价3000元——价值尺度工厂财务人员向工人发工资——支付手段张三在市场上用6元买一斤肉——流通手段小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明——贮藏手段《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银——世界货币讨论：你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。货币的本质是一般等价物。（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度应该是“君

8、子爱财，取之有道，用之有度”。图片中的人物用什么来买酒？故事中的买