《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案

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1、《寻找春天的足迹》综合实践活动课实施方案活动背景：新课程改革的一个亮点——综合实践活动课程的设立，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的。在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，又可以亲自去体验的活动，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造，为他们以后的学习打下良好的基础。一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但是研究性学习的能力却比较低的特点，选

2、择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢？我发现，春天在不知不觉中来到了我们的身边，天气变暖了，树绿了，花开了，小草也偷偷地钻出了地面。孩子们也被这种变化感染着，他们变得活泼好动了，更加喜爱大自然了。面对这些天真的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进春的世界，一起去感受春天给我们带来的惊喜。一、活动主题年级主题：自然班级子主题：寻找春天的足迹二、活动目标知识目标：通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学

3、生的综合素质。   能力目标：1、初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力，为以后的写作打下基础。2、通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力。情感目标：1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。2、培养师生、生生之间的交往与沟通能力，创造和谐的氛围，培养良好的性格品质。3、针对学生的成果汇报，使学生从中感受到成功的快乐，培养学生热爱春天热爱大自然的感情。4、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色

4、，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。 三、活动准备    1．与任课老师取得联系(如美术、音乐、自然老师)，请他们协助教学有关的内容。2．与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参加活动。   四、活动人员：四年级一班全体师生五、时间安排：2013年3月至6月第一阶段：活动准备阶段：2013年3月上旬第二阶段：实践体验阶段：2013年3月中旬至5月中旬第三阶段：活动总结阶段：2013年5月下旬至6月上旬六、活动过

5、程设计（一）活动准备阶段：阶段目标：  明确此次实践活动的主题、活动过程、预期效果，充分调动学生积极性。阶段活动设计：一、教师导入桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。二、揭示主题，制定方案1、出示主题及子主题，教师给与适当的提示。（括号中是提示）主题：寻找春天子主题：⑴赏春（春天的景色、花草树木的变化）⑵吃春（春天可以吃到哪些蔬菜或

6、野菜）⑶玩春（春天有哪些户外活动如，放风筝等）⑷搜春（搜集有关春天的古诗词、名篇、名段）⑸写春（写一写春天的景色、人们的活动）⑹画春（画一画你眼中的春天景色）⑺唱春（唱一唱有关春天的歌曲）2、学生根据自己的兴趣自由结组，从七个子主题中自由选题，推选组长。4、根据所选子主题由组长组织分析、制定活动方案。【设计意图：通过小组合作，既可以使每个学生都有发言的权利，更可以培养他们的倾听与合作能力。】4、师生共同讨论各组的活动方案，指出方案的亮点与不足，交流意见与建议，使方案更完善，更具可行性。5、教师提出要求和外

7、出活动时的注意事项。【设计意图：教师参加到学生的活动中去，除了可以指导学生外，还可以使学生认为他正在和老师一起完成一件事情，兴趣会很高。】 （二）实践体验阶段阶段目标：  1、通过此次实践活动，使学生了解有关春的诗词、名句、名篇。2、初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力，为以后的写作打下基础。3、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。4、培养师生、生生之间的交往与沟通能力，创造和谐的氛围，培养良好的性格品质。阶段活动设计：自然中的春天1、读春   [操作构想]   阅读描写

8、春天景色的成语、优美词句和诗歌。   古诗中的春天（1）信息来源：一是老师、家长推荐，把适合四年级学生阅读的作品打印分发给每个学生。二是同学互相交流，把自己认为写得好的作品推荐给自己的同桌、好朋友或同组的同学。   （2）阅读方式：一是学生自由阅读，要求学生利用双休日、课余的时间进行阅读。二是老师辅导阅读，一年级的学生理解能力还不够，老师可利用信息课引导学生阅读，理解词句的意思，还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。[设计意