教育综合知识简答题集合题目.doc

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1、第一篇教育模块第一章教育及其发展1.教育的定义？2、未来教育有何发展趋势？3、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲》P4）4、简述当代教育改革和发展的新特点。（10）5、素质教育的内容和实质是什么？6、素质教育思想的含义及特征是什么？7、简述素质教育的内涵。（P67）8、简述义务教育的含义是什么？具有什么特性？9、终身教育的含义和基本任务是什么？10、简述教育对发展生产力的作用？（6分）第二章教育与个体发展的关系1、简述个体身心发展的一般规律。（P46）2、简述影响个体身心发展的因素。（P48）3、简述学校教育对个

2、体发展的特殊功能。（P52）4、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）第三章教育目的与培养目标1、简述现阶段我国的教育目的及其基本精神。（P67）2、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。第四章教学1、简述教学过程的基本特点。（115）2、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。（P118）3、简述我国中学教学原则。（P121）4、简述教学过程的结构。（P119）5、简述启发性原则及其贯彻的基本要求。（P122）6、简述选择和运用教学方法的基本依据。（P127）7、常用的教学方法：8、简述教学工

3、作的基本环节？9、一节好课的基本要求：10、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。11、怎样在教学中培养学生的智力技能?12．教学过程的基本规律是什么?13、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。14、课堂气氛的三种类型15、发现教学经历的四个教学阶段16、教师引起学生注意的方式17、简述教案的组成18、简述说课的程序19、说课与备课的区别第五章德育1、简述德育概念及普通中学德育方面的要求。（P68）2、简述我国中小学的德育总目标。（P148）3、简述我国学校德育的内容。（P150）4、简述德育过程的规

4、律。（P154）5、简述思想品德的基本要素及其关系。（P155）6、简述我国德育的基本方法。（P160）7、简述道德发展的阶段理论。（P156）8、简述中学生品德发展的基本特征。（P160）9、试述初中生品德发展的基本特征。（P161）10、试述高中生品德发展的基本特征。（P161）11、简述良好态度与品德的培养方法。（P165）12、影响态度和品德学习的内部条件13、态度的结构14、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?第六章管理1、简述班级管理的模式。（P174）2、简述当前班级管理存在的问题

5、。（P176）3、简述如何建立以学生为本的班级管理机制。（P177）4、简述班集体形成的基本特征。（P179）5、简述班集体的形成与培养。（P180）6、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?7、简述影响课堂管理的因素。（P206）8、简述课堂纪律的类型。（P212）9、简述课外活动的内容10、课外活动的设计原则11、简述课外活动的特点12、简述课外活动的作用和意义第七章教学评价1、教学测量与评价的功能2、有效自编测验的特征3、如果理解现代教学评价的新理念？（新课程发展评价的基本内涵）4、什么是档案袋评价？怎样设计？

6、5、成长记录袋的应用与教学有机结合第八章新课程模块1、新课程六大目标2、简述新课程六大创新：3、简述课程类型4、简述什么是课程资源5、简述课程文件的三个层次？6、新课程标准在哪些方面突显了体现“以学生本”的设计思想？第九章教师1、简述教师的职业性质与特点。（P78）2、简述教师职业专业化的条件。（P80）3、简述师生关系。（P83）4、简述教师的语言要求。（P82）5、教师的职业素养包括哪些内容？6、教师应具有什么样的知识结构？7、教师应具有什么样的能力结构?8、教师的能力素养包括内容？9、简述教师成长的历程。（P23

7、6）10、简述教师成长与发展的基本途径。（P237）11、学生喜欢的教师特征(15.1)12、专家教师与新手教师在教学过程方面的差异13、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?14、教师反思的途径及要求？15、教师反思的作用16、教师专业化基本含义是什么？17、课程改革对教师专业发展提出了哪些方法的挑战？18、教师专业发展的主要内容有哪些？19、新课程改革对教师的挑战？20、新课程中教师教学行为发生哪些重要变化？21、简述新课程教师专业发展的有效途径——校本研修22、教师的基本义务？23、教师的基本权利24、新课程的

8、教师观25、新课程教师角色变化26、新课程背景下的新型师生关系27、简述新课程良好的师生关系的建立：第十章学生1、学生的本质属性？2.新课程的学生观？3、简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。（P77）第二篇心理学模块第一章认知发展1、什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?2、怎样帮助学生克服考试焦虑3、遗忘的规律与特点有哪些