开心作文――第4课课件.ppt

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1、狐狸和乌鸦后传第四课狐狸和乌鸦1狐狸和乌鸦是在怎样的情况下相遇的？思考2狐狸是如何骗取乌鸦嘴里的肉的？乌鸦为什么会上当？3狐狸骗到肉后有什么表现？4读完这个寓言故事，你受到了什么启发呢？故事小结1.狐狸和乌鸦是在狐狸饿了，在树林里找吃的情况下相遇的。2.狐狸称赞乌鸦的羽毛很漂亮，唱歌很好听，从而哄得乌鸦开口唱歌的方法来获得了乌鸦嘴里的肉。而乌鸦之所以会上当，是因为它太爱听奉承的话了，忘了自己嘴上还叼着一片肉。3.狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。4.我们不能轻易被别人的谎话所迷惑，在得到他人的夸奖或赞扬时

2、要懂得谦虚，保持平常心，否则就很容易失去自我，从而上当受骗，到时，恐怕会后悔莫及。故事中的乌鸦被狐狸骗走了叼在嘴里的肉，从此它们就成了仇敌。接下来，它们之间又会发生什么样的故事呢？今天就请你展开想象，续写《狐狸和乌鸦》的故事。你觉得狐狸再遇到乌鸦，会跟乌鸦说什么呢？1.乌鸦乌鸦，您的歌声这么美妙，今天是我的生日，您能唱首《生日歌》给我听吗？2.乌鸦，您怎么了？看您心事重重的样子，想必是有心事，有什么事就说出来吧，憋着对身体不好！3.乌鸦，上次我太饿了才会骗您的，请您原谅我好吗？4.乌鸦，您一直以来

3、都是一只心胸宽广的鸟。就一块肉而已，您一定不会和我计较的吧。狐狸再遇乌鸦会说你觉得乌鸦再碰到狐狸，会有什么感想呢？1.上次就是这可恶的狐狸骗了我的肉，这次不管它说什么也不能张嘴了！2.这只老狐狸，又想来骗肉吃，没门！3.狐狸以为骗了我的肉很聪明，其实像它这样不好好工作，总是坑蒙拐骗，总有一天会在森林王国里无立足之地的……4.这只老狐狸就那张嘴厉害。这一次，我一定要镇定下来，想办法惩罚一下它，让它下次不敢再骗人了。乌鸦再碰狐狸会想续写《狐狸和乌鸦》的故事，你会写一个什么样的结局呢？1.乌鸦还是没改掉

4、它的虚荣心，又被狐狸用甜言蜜语把肉给骗走了……2.这次无论狐狸怎么说，乌鸦就是不上当，狐狸只好夹着尾巴灰溜溜地走了……3.乌鸦把肉给自己的孩子吃了之后，跟狐狸讲了一些道理，让它改邪归正。狐狸接受了乌鸦的劝说，两人成了好朋友……4.这一次，狐狸不但没能够骗走乌鸦的肉，反而被乌鸦用计谋给惩罚得很凄惨，从此再也不敢出现在乌鸦面前了……故事的后续结局是写好语言的绝招今天我们这一课是续写《狐狸和乌鸦》，那么，要怎么写才能把故事续写得精彩呢？寓言故事的特点是短小精悍而又富有趣味和哲理，用大量的陈述或论证显然是

5、不恰当的。所以我们不妨用精彩的对话来续写这个故事，让故事在对话中发展，让人物性格在对话中体现，让主题在对话中揭示。语言描写，就是对文章中人物的对话、独白进行描写的方法。为了使你的作文更加优秀，进行语言描写时，要注意以下几点——1.写人物语言一定要符合说话人物的性格。比如我们要续写《狐狸与乌鸦》，我们就应该想到，狐狸的性格是狡猾的，它的目的是为了得到乌鸦的肉，那么它一定会想尽办法来骗乌鸦。它可以说一些甜言蜜语，也可以说一些刺激乌鸦的话。因此，我们在描写狐狸的话语时，就要注意突出它贪婪狡诈的性格。2.

6、尽量用口语，使语言描写真实、生动。除了一些很正式的场合，日常生活中的语言都是以口语对话为主。因此，在作文中的语言描写，我们可以采用口语化描写，使文章更贴近现实，使场景更真实、生动，让读者感到通俗易懂，活泼形象。此外，大家要注意的是，在进行语言描写时，可以把人物说话时的动作、神态、语气、语调结合起来描写，这样才能使语言描写更加形象、传神，从而让读者对文章产生更大的阅读兴趣，一口气将其读完。小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！老狐狸用尽花言巧语哄骗小乌鸦，它还装可怜，

7、想让小乌鸦上当。所有谎话说完后，老狐狸一边哭一边偷偷地看着小乌鸦。这个片段简要地描写了老狐狸用花言巧语哄骗小乌鸦的场景，但并没有对人物的话语和神态做细致的刻画，很难让人想象到那个场景，也不利于表现狐狸狡猾、奸诈的形象。请同学们为这个片段稍微添加几笔，使其更有画面感。我们一起看看修改后的文段：“等一等，漂亮的小姑娘。你不认识我吧，当年我和你妈妈可是好朋友啊！有一年的冬天，我在雪地里生病了，是你妈妈将一块肉给了我，救了我的命。我始终没有忘记你妈妈的救命之恩。”老狐狸哄骗着说。“现在我的孩子饿了，我正带

8、他去找吃的。我看你嘴里有块肉，能不能给我的孩子吃？”老狐狸央求道，“当年，你妈妈见到我快饿死了，马上就将她嘴里的肉给了我，真是太让人感动了。现在你也学学你妈妈救救我的孩子吧！”老狐狸一边哭一边偷偷地看着小乌鸦。修改后的片段对老狐狸说的话做了详细生动的刻画。片段中的老狐狸想以苦肉计来诱骗小乌鸦，所以话语都是通过恳求的语气说出来的，而仔细阅读完老狐狸的话语，我们也不难发现它的狡猾奸诈和不怀好意。修改后的片段将狐狸的形象描写得栩栩如生，让人读后对其产生了深刻的印象，也使得这个场景仿若就在