高考作文专题辅导：巧设分论点,妙手著华章――分论点的拟写技巧课件.ppt

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1、一、导入：在最近的两次考试中，在写作议论文的时候，还是有不少同学们犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，高考时最高只能评三类作文，即45分左右。怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。放开，方能更好飞翔中心论点：学会放开，让你前行的更快，飞得更高更远。分论点一：学会放开，品味舍得情怀。分论点

2、二：学会放开，不为放纵所害。分论点三：学会放开，才能不断超越。泉州市质检及月考作文结构举例题目：放手也是一种爱中心：让我们放手，让他们走去吧！分论点一：放手，给他们成长的空间。分论点二：放手，让他们独自飞翔。分论点三：放手，改变爱的方式。题目：莫让忧心遮望眼中心：只有大胆放手，让孩子自己创造，方可“青出于蓝而胜于蓝”。分论点一：莫改变，这是新一代的成长路。分论点二：莫担心，这是新一代的成长路。分论点三：莫失望，这是新一代的成长路。中心论点：不可穷尽的生命意志让生命展现另一面美好，亦能让我们绽放生命的光彩。分论点一：生命意

3、志不可穷尽。分论点二：不可穷尽的生命意志让你永不服输。分论点三：我们需要不可穷尽的生命意志。中心论点：生命在最艰难的时刻，让我们感受到生命的伟大。分论点一：为生命喝彩要学会敬畏生命。分论点二：为生命喝彩需要不畏艰难的精神。分论点三：为生命喝彩要有牺牲精神。∑∑∑题目：风雨后的成长中心论点：在这未知的世界里，风雨后才会有成长。分论点一：风雨后的成长分论点二：风雨后的成长分论点三：风雨后的成长中心：让生命在挫折中尽情舞蹈分论点一：光辉岁月，生命不息分论点二：光辉岁月，生命不息分论点三：光辉岁月，生命不息。以上议论文的结构孰优

4、孰劣阅卷老师扫一眼就可以给出分数！同学们看过之后也可以立判高下！Ω什么是分论点？Ω分论点的作用是什么？Ω如何明确而又有效地确立分论点？1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。3、如何明确而又有效地确立分论点。这节课我们的目标就是：如何明确而又有效地确立分论

5、点。一、明确拟写分论点的角度议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。（一）明确角度拟写分论点的角度一——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题拟写分论点的角度二——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。拟写分论点角度三——怎么样，主要是回答解决问题的方法。（二）举例分析，判断提炼分论点的角度。1、以“做真正的自己”为中心论点，明确提炼分论点的角度从“是什么”角度构思：分论点

6、1：做真正的自己，是自信的表现。分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。（三）课堂训练角度一：是什么阐述内涵(类别和性质)：关键词+是……而“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体课堂训练：请以“坚强”为话题拟写分论点中心论点：我们要坚强坚强，是我们走向成功的阶梯。坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。坚强，是我们与自然抗争的有力武器。2、以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，明确提炼分论点的角度。从“为什么”角度构思：分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。分论点2：人有意气才能摧

7、不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。分论点3：人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能流芳百世。角度二：为什么是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因方法：关键词+是（因为）……（三）课堂训练请大家以“我想握住那些敢于说真话的人的手”为中心论点，拟写分论点：分论点一：我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。分论点二：我想握住你的手，是因为我对你的支持。分论点三：我想握住你的手，是因为我对你的支持。3、以“坚持就是胜利”为中心论点，明确提炼分论点的角度从“怎么样”角度构思：分论点1：坚持需要韧性。分论点2：坚持需要不

8、坠之志。分论点3：坚持需要耐得住寂寞孤独。分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。角度三：怎么样提出策略方法：关键词+需要……（三）课堂训练请以“诗意地生活”为题训练拟写分论点中心论点：人应当诗意地生活。分论点：诗意地生活，需要人们内心的和谐。诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。诗意地生活，人们需要让自然抚慰自