心理辅导教师的专业成长课件.ppt

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1、心理辅导教师的专业成长温州市教育教学研究院徐慧珠学校心理辅导教师的基本素质：（一）职业道德1.严守秘密，保持距离；2.热心奉献，耐心为生；3．踏实诚恳，不好表现；4．虚心好学，勤于反思。（二）基本能力自身保健人际交往观察与思考言语表达个案调查解决问题工作职责制订工作计划建立心理档案、鉴别心理问题、转介提供资料、帮助教师学生自我调节讲座班级辅导个别咨询小组辅导科研学习态度把握学习机会1．参加系统的自考和培训；1）中科院心理研究所“心理咨询”函授2）学校心理健康教育本科函授或自考3）研究生课程班4）心理

2、咨询师培训2．自学（书籍、上网查找资料）3．参加各类心理咨询专业培训（二）掌握知识：1、基础知识：学校心理健康教育——三大目标：矫治、预防、发展五大方式：个别辅导、小组辅导、班级辅导（以心理辅导活动课为主）、讲座、提供资料三大内容：人格辅导（自我意识、情绪、人际交往）、学习辅导、生涯辅导三大条件：人、课、辅导室基础知识个别辅导四种形式：面谈、电话、网络、书信心理辅导活动课主要途径：情感体验→认知感悟→行为训练小学以游戏活动为主初中以活动和体验为主高中以体验和调试为主2、基础理论：《普通心理学》——正

3、常人的认知、情感、意志、行为特点和人格特点《社会心理学》——人们在接触社会的过程中所产生的心理特点（人际沟通）《发展心理学》——人的一生各阶段的心理特点（关键期）《人格心理学》——更加具体地阐述正常人和病态人的个性特点教育和管理过程中常用的心理效应暗示效应、期望效应（罗森塔尔效应、皮格马利翁效应）、登门槛效应、南风效应、马太效应、鲇鱼效应3、专业知识和技能《心理测量与统计》——了解人的智商水平、个性特点、心理疾病症状的量表及其测试方法和统计方法。人格测试量表：EPQ、16PF智力测试量表：WEIS（

4、纬氏）、瑞文心理症状量表：SCL90、焦虑、抑郁学生心理健康状况量表：MHT3、专业知识和技能《心理咨询与治疗》——心理咨询各大流派的咨询理念和基本技术心理咨询各大流派1.当事人中心疗法（尊重、同感、真诚、接纳）2．精神分析疗法（童年创伤、意识层次论、人格的结构论、防御机制、投射……、心理能量论），分析心理学3．完型疗法（未完成事项、空椅子技术……）《格式塔咨询与治疗技术》4.行为疗法：系统脱敏、投币制、强化、惩罚、消退心理咨询各大流派5.理性情绪疗法6.贝克的认知疗法CarlRanson.Roge

5、rs罗杰斯(1902-1987)西格蒙德.弗洛伊德弗雷德里克·皮尔斯[FriedrichSalomonPerls（1893.07.08－1970.05.14]）心理咨询派生流派1）《焦点短期治疗》2）意向对话《我是谁——心理咨询与意向对话》（朱建军）3）沙盘游戏（《箱庭疗法》张日升）《荣格与分析心理学》《沙盘游戏》（申荷永）4）游戏疗法5）绘画疗法6）音乐疗法团体辅导(修会兰樊富明林孟平)心理剧（钟思嘉、龚鉥）家庭系统排列《谁在我家》（海灵格）NLP简快疗法（李中莹）撒堤亚模式家庭治疗《新家庭是

6、如何塑造人的》（撒堤亚）建立咨访关系和了解情况必备的理念当事人中心疗法（尊重、同感〈同理心、共情〉、真诚、接纳）《罗杰斯心理治疗——经典个案及专家点评》寻找问题根源必备的理论需要层次论、精神分析理论、艾里克森人格发展理论。分析学生心理问题常涉的几个领域：个体的认知、情感、意志行为；成长经历，家庭背景调节情绪必备的理论认知调整ABCDE，贝克的认知疗法四、锻炼能力教育能力课堂教学能力（语言表达、课堂调控、板书、课件制作和运用……）教科研能力（文字功底……）班级管理能力心理辅导能力心理辅导能力建立关系（

7、尊重、同感〈同理心、共情〉、真诚、接纳）了解情况（测量、观察、面谈）分析（认知、情感、意志行为）指导(包括学习技能的传授、生活适应的辅导、职业选择的帮助等)；矫治与行为训练个案研究能力