论学校心理辅导教师的专业能力与发展路径

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1、论学校心理辅导教师的专业能力与发展路径（）学校心理辅导教师的专业能力应当包括建立咨访关系、诊断、个别与团体辅导、心理辅导科研能力四种。本文提出了专家指导、临床实践、反思、合作、校本教研五种心理辅导教师专业能力发展的有效路径。匕（关键词）专业能力;发展路径;心理辅导教师（）G63〔）A〔）1671-2684（2009）09-0007-03教师专业能力发展是教师专业化研宄的一个重要课题，自20世纪90年代中期以来，我国兴起了研究的热潮。2001年，叶澜等学者提出“从总体上看，教师专业发展研究已走向成熟”的观点。［1］但在教育实践中，

2、对于特殊学科教师专业化的研究实际上还有很大空间。本文就学校心理辅导教师专业能力结构、内涵与发展路径进行论述,希望将教师专业化研究引向纵深。一、学校心理辅导教师的专业能力构成学校心理辅导教师的专业能力是一种特殊能力，与顺利完成学校心理辅导活动相关，直接影响到心理辅导的效果。目前，对于学校心理辅导教师的专业能力，没存形成一致的观点。不同的心理学者从不同角度对心理辅导教师的专业能力进行了界定。王科成认为，心理辅导教师的专业能力包括四种:教育教学能力，心理辅导和简单的心理治疗能力，心理健康教育活动的策划、组织能力，较强的科研能力。［2］

3、贾晓波认为，学校心理辅导教师的专业能力应包括与不同类型学生沟通、建立关系的能力，对学生发展中心理问题进行科学诊断的能力，团体辅导，个别辅导，沟通协调能力五种。［3］雷五明将心理辅导教师的专业能力分为四种:建立咨访关系的能力、会谈能力、影响与干预能力、结束能力。［4］笔者在2006年四川文理学院学报上也曾经进行过相关探索，认为心理咨询教师的实践操作能力包括五种:建立咨访关系的能力、资料收集、心理测验操作、诊断能力、咨询能力。［5］综合以上各种观点，考虑到学校心理辅导工作既有一般学科教学的特点，又从根本上与一般学科教学有很大区别，笔

4、者认为，学校心理辅导教师的专业能力应由四种基本能力构成:建立咨访关系的能力、诊断能力、个别和团体辅导能力、心理辅导科研能力。二、学校心理辅导教师的专业能力内涵1.建立咨访关系的能力。辅导教师和来访学生建立真诚、信任、接纳和坦率的合作关系是心理辅导的第一步，也是整个心理辅导过程中需要时刻维护的内容。良好咨访关系的建立关键在辅导教师。辅导教师必须对学生表现出无条件的积极尊重、精确的共情和真诚。特别强调与不同类型的学生，如右问题行为、学习成绩较差、和教师关系不太融洽的学生，进行沟通、交流，建立彼此信任和谐的关系。对来访学生无条件的积极

5、尊重表现在心理辅导教师能无私地关爱学生，完全接纳学生;精确的共情表现在心理辅导教师能站在来访学生的立场去感受、理解学生表达和尚未表达，感知和尚未感知的内容，同吋还能用自己的语言和非语言方式反馈给学生；真诚使心理辅导教师能开诚布公地与来访学生交谈，直截了当地表达想法，表里如一，真实可靠。1.诊断能力。诊断是医学中的一个重要术语，代表了人们基于不同理论对疾病不同水平的认识。心理辅导中的诊断远比医学诊断复杂，除了考虑来访者病态的心理特征之外，还要考虑来访者自身的发展潜能，促进其人格成熟，一般应从生理、认知、情感、行为四个层面入手。如今

6、，以分类和描述为基础的各类诊断标准（如ICD、DSM、CCMD等）为诊断提供了必要的框架，是从事学校心理辅导需要掌握的手段之一。由于不同的心理辅导理论差异巨大，对诊断的理解和侧重也各不相同，这也是心理辅导教师应当准确把握的内容：行为诊断要确定异常行为即“靶行为”，认知心理学诊断要找出来访者错误的认知结构，家庭治疗则需要将来访者个人问题延伸至家庭系统中去寻找根源，精神分析关心的是来访者的潜意识、内心冲突、防御机制及早年经历中的“创伤”。作为当代的学校心理辅导教师，更强调以“整合”和“系统”的观念进行诊断，将心理诊断看作一个不断发现

7、、探索和自我成长的过程。1.个别和团体辅导能力。学校心理辅导的部分工作是以会谈的方式进行个别辅导。会谈过程既是诊断过程,也是辅导过程。要求心理辅导教师选择适宜的语言和非语言表达方式获得最佳的辅导效果。会谈的基本技能包括:增强谈话动机的技能（说明谈话的意义、及时强化鼓励等）：减轻来访者焦虑的技能（对谈话内容保密、告知会谈方式、尊重和接纳来访者等）：提问技巧（逐步缩小会谈范围、带领式提问、嵌入式提问等）；确保会谈流畅的技巧（重复来访者某段话或几个字、深入了解学生的感受或想法、感情移入等）。《中小学心理健康教育纲要》指出“要把心理健康

8、教育贯穿在学校教育活动中……在小学以游戏活动为主，在初中以活动和体验为主,在高中以体验和调适为主”。［6］这里的“活动”主要就是指各种团体心理辅导，包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏指导和心理知识讲座等。心理辅导教师的团体辅导能力包括:制定团体辅导