教师培训材料教师应怎样说课 课件.ppt

《教师培训材料教师应怎样说课 课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何说课提纲一、说课的意义二、说课的特点三、说课中应遵循的原则四、说课与备课、上课的关系五、说课前的准备六、说课的内容七、说课中应注意的几个问题：说课的意义良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，这是优化课堂教学设计，提高教师教学能力的一种有效途径。说课的特点1、简易性与操作性。2、理论性与科学性。3、交流性与示范性。4、局限性。说课中应遵循的原则(一)科学性原则——说课活动的前提1、教材分析正确、透彻。2、学情分析客观、准确，符合实际。3、教学目标符合大纲要求、教材内容

2、和学生实际。4、教法设计紧扣教学目标，符合课型特点和学科特点，有利于发展学生智能，可行性强。说课中应遵循的原则(二)理论联系实际原则——说课活动的灵魂1、说课要有理论指导。2、教法设计应上升到理论高度。3、理论与实际要有机统一。说课中应遵循的原则(三)实效性原则——说课活动的效率1、目的明确。2、针对性强。3、准备充分。4、评说准确。说课中应遵循的原则(四)创新性原则——说课活动的生命线说课人一方面要立足自己的教学特长、教学格，另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树立创新的意识和勇气，大胆

3、假设，探索出新的教学思路和方法，从而提高自己的业务水平。四、说课与备课、上课的关系（一）说课与备课的关系1、相同点：（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。（2）主要任务相同，都是课前的准备工作。（3）主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程四、说课与备课、上课的关系（一）说课与备课的关系2、不同点：（1）概念内涵不同。说课属于教研活动，备课属于教学活动。（2）对象不同。备课把结果展示给学生，说课是对其他教师。（3）目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力，而备

4、课是以面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。（4）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动，而备课是教师个体进行的静态的教学活动。（5）基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。四、说课与备课、上课的关系（二）说课与上课的关系（1）共同点。（2）区别：1、要求不同。2、对象不同。3、评价标准不同五、说课前的准备(一)知识准备：1、熟悉大纲。

5、2、钻研教材。3、涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野(二)理论准备(三)技术准备：1、明确说课的内容和要求2、掌握说课的技巧：①加强说的功夫②对说课的内容要分清主次3、准备好说课所需的教具(四)心理准备1、充分认识说课的重要性2、增强自信心3、注意自我的心理调节六、说课的内容1、说教材：1）教材的地位和作用2）教学目标3）教学重点与难点的确立2、说教法和学法3、说教学设计：包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。六、说课的内容：说教材1）教材的地位和作用：①所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？②与

6、前后知识的内在联系如何？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？③对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？2）教学目标：包括：知识与能力目标；过程与方法目标；情感、态度与价值观目标。依据：①学生已有的认识基础；②本课内容在教材中的地位、作用；③课程标准的具体要求。3）教学重点与难点的确立。依据：①课程标准具体要求；②学生实际和社会实际；③教材的逻辑结构和教学体系六、说课的内容：说教法依据：①教学目标，教学重难点。②学生认知活动的规律和学生实际水平状况③教师的教学实际水平

7、，要扬长避短目的：掌握知识、培养能力、开发智力。分析：为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？教学手段：如多媒体。六、说课的内容：教学设计包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。1）导入：用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？2）讲解：①教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定

8、势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。3）评价教学效果：4）归纳总结：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下七、说课中应注意的几个问题1、真正“说课”的操作和说课稿有一定差异的。2、要给自己说课赋予一些基本思想。