新课程理念下的初中英语教学目标设计课件.ppt

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1、新课程理念下的初中英语教学目标设计北京教育学院外语系张金秀课程目标学员能够在教学设计中首先考虑教学目标设计；学员能够自主归纳教学设计和目标设计直接的关系；学员能够自主界定教学目标；学员能够列出表述教学目标的框架并合理把握教学目标的内容和检测方式；目标达成途径一、方法和框架建构：教学目标设计理论研讨和案例分析二、做中学：教学实践和不断改进主要内容一、教学设计背景下教学目标的内涵理解二、教学目标的设计框架三、对教学目标内容的把握四、如何检测目标的达成个人反思个人思考并列出在教学目标设计方面所存在的三点困惑一、教学目

2、标的内涵和意义1、理解教学设计是理解目标设计的前提教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价实施结果，并在评价基础上修改方法的过程。（张祖忻等，《教学设计---基本原理与方法》）教学设计Vs备课教学设计Vs教案现代教学设计包括：教材分析学生分析设计思路教学目标教学重难点及突破措施教学过程教学反思教学设计的过程分析教学内容和学生确定教学目标选用达成目标的方法和途径检测和反思目标的达成度你的学生现在在哪里（起点）你希望你的学生去哪里（目标）怎么到那去（过程）如何知道是否到达了（目标是否达成）

3、2、教学设计的核心——确立目标教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点。正如加涅（Gagne,R.M.）所著《教学设计原理》(PrinciplesofInstructionalDesign)一书中所指出的那样:设计者开始任何教学，设计以前必须能回答的问题是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事?”’或者“教学之后学习者将会有何变化？”1）、对教学目标的理解教学目的与教学目标1、目的与目标的区别目的(aims)是对学生所学内容的概括性的陈述

4、，通常以不定词“to”开头。目的可以包括学校的目的、教师的目的、学生的目的或师生共同的目的，是所有学生在学校的生涯中应该达到的教育水平。Learntothink,learntodo,learntoworkwith,learntobe目标（objectives）目标是期望学生表现出来的实际行为，通常以行为性词汇（performanceterms）陈述。目标应指出学生在完成教学活动的基础上应该做到的事情。2）目的与目标的区别和联系教学目的：学生阅读技能的发展。教学目标：通过对时间的梳理，学生能快速标出人物或叙事类文

5、章的基本脉络和时间线。目的与目标的区别和联系目的不总是可以被测量的，但目标是可以被测量的。目的和目标从概括到具体，在不同的程度上反映了课程和教学的意图。3、教学目标的功能导学：确定教学内容、教学重难点、以及学生的原有学习基础，引导学生自主、积极地参与到教学过程中；导教：确定教师的教学步骤、环节及教学活动，减少教学的随意性；导评价：目标为评价提供标准和依据；4、新课程教学目标设计所出现的可喜变化目标主体由教师变为学生传统：enablestudents…,letstudents…新课程：学生能够双基变为三维或五维基

6、础知识、基本技能——三维或piechart行为动词由笼统转为具体学会、掌握——能够运用下列句型问答关于人物的性格特征二、教学目标的表述框架1、维度框架三维还是五维三维目标案例知识与技能：学习掌握使用be动词的用法及人称代词的三种格的使用，能用英语进行简单的问候。过程与方法：按知识点的递进程度，按照词，句和语法的顺序分别进行总结和练习。情感态度与价值观：从最初最简单最基本的打招呼用语开始，培养对英语的兴趣，认识不同语言与文化的相互交流对我们的重要性。英语课标饼图框架课程目标综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识

7、语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听结论：按照五个板块设计教学目标，体现学科特色。2、目标的主次、轻重区分知识技能是核心目标其他三个方面的目标是辅助性目标初一上册Module9ATriptotheZoo1、学生能够准确完成关于书上6种动物的信息表格，并根据该表格大致介绍这6种动物。2、学生能够运用一般现在时第三人称单数的肯定句和否定句介绍这6种动物的一般生活习性。3、学生能够运用图表归纳信息。4、学生能够知

8、道不同动物的不同生活习性，以及国外很多城市没有动物园这一事实。5、学生能够描述自己最喜欢的动物及其原因。A对象（audience）----写明教学对象3、ABCD框架B行为（behavior）----通过学习后，学习者应能做什么C条件（condition）----上述行为在什么条件下产生D程度（degree）----规定上述行为是否合格的标准和程度范例：通过短文学习，学生能够运用“us