水资源利用与保护课件.ppt

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1、水资源利用与保护课程简介本课程的内容属于应用型科学技术知识，是流域水资源评价与规划工作不可缺少的重要内容。教好这门课，对学生学习基本理论、掌握计算分析方法、学好其他专业课及毕业后从事水资源工作有着十分重要的意义。由于本课程涉及面比较广，内容比较杂散，在概念理解和方法掌握上存在一定困难。由于本课程对学生来说，是一门综合性很强，不太容易掌握的课程，因此要求教师队伍必须针对本课程综合性强、时代性强、应用性强的特点，制定切实可行的教学思路和手段，达到既定的教学目的和效果。课程简介《水资源利用与保护》系统介绍全球水资源状况、形成与分布特征、水资源开发利用

2、现状、水资源污染特性的基础上，系统学习和掌握水资源量的计算与评价、水资源水质评价、水资源供需平衡分析理论、地表水及地下水取水工程、节水理论与再生水回用、以及水资源保护的概念与现代理论和方法等。本课程属于给水排水工程的专业主干课程之一，通常开设于第二学年第二学期（或第三学年第一学期），其授课对象覆盖本校给水排水工程、环境工程、土木工程等专业。它是一门综合应用水文学、水力学和工程地质等知识的理论课程。学生经过本课程的学习之后具备从事与水资源利用与保护有关的技术和研究工作的基本素质和能力。本课程在专业培养目标中的定位与课程目标水资源利用与保护是给水排水

3、工程专业的核心课程之一，主要使学生系统地掌握水资源形成、评价、供需平衡分析的基本概念、理论与方法；掌握取水工程基本概念、理论、工程技术与设计方法；熟悉现代节水理论、技术与措施，了解与水资源保护有关的理论、技术方法与工程措施。培养学生初步具备水资源评价与分析、取水构筑物与辅助工程计算与设计的能力，为将来从事本专业的工程设计、科研及运行管理工作等奠定必要的理论和应用基础。课程所阐述的许多概念、原理、理论和计算方法为其他专业课提供必需的基础知识和相关内容。1.课程目标《水资源利用与保护》课程是给水排水工程本科生的专业主干课程，设置为56（42）个学时；

4、是环境科学与工程专业的专业基础课程，设置为32个学时；同时也是我校勘查和土木工程专业的选修课程，设置为32个学时。本课程以水资源可持续发展和取水构筑物的设计为核心，通过学习，使学生在全面深入了解全球水资源状况、形成与分布特征、水资源开发利用现状、水资源污染特性的基础上，系统学习和掌握水资源量的计算与评价、水资源水质评价、水资源供需平衡分析理论、地表水及地下水取水工程、节水理论与再生水回用、以及水资源保护的概念与现代理论和方法，对水资源利用与保护有一个比较深刻的了解，了解水资源研究的新理论和新技术发展，在后续课程中能够较好地运用本门课程的基本理论和

5、计算方法解决相关水资源问题。2.课程特点（1）综合性强:这种综合性主要体现在本课程与其他课程的关系、以及本课程的教学内容方面。本课程的教学基础涵盖了学生前期所学的多门理论基础、专业基础课程的内容，是一门综合性很强的课程。其前导专业基础课程主要包括水文地质学、水力学、水文学；理论基础课程主要包括概率论、线性代数、工程经济学等。本课程的教学内容不可避免的要涉及到水资源评价、水量平衡计算等，这些方法既有传统方法，如解析法、开采试验法等，也有一些与计算机发展密切相关的先进计算方法，如数值计算、模型模拟等。（2）时代性强:水资源利用与保护具有很强的时代性，

6、不同时期人们对水资源的认识都存在着一定的差异。20世纪80年代以前，我国水资源开发利用还处于以需定供的思路上，缺乏科学的管理，从而产生了一系列的环境地质问题，水资源矛盾突出；进入21世纪，我国水资源开发利用与保护的理念发生了根本性改变，旨在提高水资源承载能力，在水资源充裕和紧缺地区打造不同的经济结构，量水而行，以水定发展；2004年又进一步提出“人水和谐”、“人与自然和谐相处，实现经济社会可持续发展”、“开发利用水资源和防治水害应当全面规划、统筹兼顾”等思路。这种带有很强时代性的应用课程的教学和学习，要求教师和学生经常查阅国内外与本课程教学有关的

7、内容，及时将新的思想、新的理念传达给学生。（3）应用性强:本课程的内容是保障水资源可持续利用与保护的关键技术，国内外在水资源评价与保护方面发表了不少优秀的文章，有很多有价值的科研成果。因此本课程具有很强的应用性，授课时应适当补充新内容，如新技术、新方法、新进展等，将更多水资源信息传达给学生。为此，需要借助专题讲座、综合作业、课堂讨论、读书报告、参观实践、科研融入等多种形式丰富学生的阅历。由此可见，本课程既涉及到有关理论研究，如水资源系统、地表水系统、地下水系统等，又十分强调应用方法的掌握，如区域水资源供需平衡分析、水资源评价等具体的方法等，是一门

8、综合性强、时代性强、应用性强的专业课程。本课程的内容本课程的内容是绪论、水循环与水资源形成、水资源量的计算与评价、水资源量水质评价、水资