乘法运算定律复习课教学设计.doc

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1、乘法运算定律复习课教学设计大河中心小学教学先锋马小芮教学内容：乘法运算定律的复习教学要求：能根据算式的特点灵活计算，比较熟练的运用运算定律使计算简便。进一步提高口算和计算能力。教学重点：运用运算定律简便计算。教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学过程：一、 听算练习三分钟。二、运用定律师：下面老师要考查一下同学们运用运算定律的能力如何出示三个数“4、8、125”师：你能用这三个数，根据乘法的运算定律自己编题并计算吗？再说一说计算的根据。1、自主探究学生根据“4、8、125”这三个数编算式并计算。（教师

2、巡视）2、合作交流在组内交流编出的不同式题。3、汇报展示小组派代表汇报，老师板书。根据乘法交换律编出的式题有：4×8×125=4×125×8=500×8=4000125×8×4=125×4×8=500×8=40008×4×125=8×125×40=1000×4=4000……老师出示课件自己编的五个算式，让学生分类，从而导入课题乘法运算定律复习课。三、复习定律问：请同学们回忆一下我们学过哪些乘法运算定律？用字母怎样表示？你能各举一个例子来说明吗？（先自己填，再四人一小组交流讨论，并说一说乘法运算定律的内

3、容是什么。）出示：我来整理   运算定律用字母表示用数举例         请小组派代表汇报，其他小组补充，教师评价板书。（乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c）四、闯关游戏师：同学们想不想和老师一样有火眼金睛的能力，一眼就能看出算式的结果呢？如果想，那就和老师一起来闯关吧，闯过这几关，你就和老师一样了。第一关：(40+8)×125(40-8)×125第二关：找出相同因数后计算。5×16+5×2436×24+19×24+45×2

4、4第三关：怎样做最简便：75×10175×99第四关：38×99+3856×99+5675×101-75130×38+130×61+130恭喜你们，闯关成功！五、总结学习了今天这节课，你有什么收获？学生谈收获六、课时作业用两种方法解决下面题目：25×4425×88