一上《几和几》教学设计.doc

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1、《几和几》教学设计德化浔中中心小学颜彩玲教学目标：1、使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，能熟练地说出5以内数的组成。2、培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3、培养学生良好的学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助意识。教学重点：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。教学难点：整体与部分的关系。教学准备：小圆片、小棒等。教学过程：课前一分钟：注意力训练师生同唱一首儿歌：喜欢唱歌吗？想唱什么歌？下面我们一起来唱，要求大家集中注意力，眼睛一直看黑板中间的一点，并想象歌里所描绘的景

2、象。大家唱得既好听，又能按要求做到注意力集中。希望这节课你们也能这么注意听讲，有着出色的表现，有信心吗？一、谈话导入。今天有这么多老师来听小朋友上课，大家欢迎吗?来，表示一下。(学生热烈鼓掌)师：谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？谁能来个慢动作。师：像这样两只手有分有合才能拍得响。在数学王国里也经常会用到分与合的知识，这节课我们要来学习数的分与全，也就是把一个数分成几和几或者几和几组成一个数。（板书课题：几和几）二、探究与检测（一）小组合作，完成目标一：学习5的组成。1、游戏引入：我们一起做个有趣

3、的猜数游戏好吗？老师手里有5个圆片，把5个圆片分成两份放在左手和右手里，猜一猜，左手里有几个？右手有几个？（生说师板书）师：我们班的小朋友都非常的聪明，大家都有自己的想法。2、提出目标：那么大家猜得对不对呢？我们来共同验证一下，这就是我们今天要完成的第一个学习任务：把5个圆片分成两堆，可以怎么分，有几种分法？3、小组学习：同桌合作，拿出5个圆片，一个人分，一人检查并做好记录，完成后同桌说一说。（学生动手分，老师巡视指导。）3、汇报展示。（1）谁来说说5个小圆片可以分成几个和几个？（先请一、二组同学上台分一分，说一说。再指名

4、分法不同的学生上来展示。）（2）引导学习读写法。4、拓展延伸：刚才大家想了那么多分法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能不重复也不落下呢？（引导观察，发现规律：你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？）⑴左边如多1，右边就少1；⑵5可以分成4和1，1和4，这种只要位置交换一下。（其实14，和41是一样的，记住其中一种就可以了。）你们真能干，发现了这么奇妙的规律。5、练习巩固：完成书上20页的例题与做一做。⑴例题生独立完成后汇报。你是怎么想的？还有不同的分法吗？⑵做一做：连线（二）迁移类推，完成目标二：学

5、习4的组成从练习中可以看出你们已学会了5的组成，祝贺你们完成了第一个学习任务。1、现在要交给你们第二个学习任务：根据分圆片编出5的组成这种方法试着独立编出4的组成，能行吗？2、独立完成：4的组成的编写。（学生动手分，老师巡视指导。）3、汇报展示：指名上台分一分，写一写，大家读一读。4、巩固练习：19页的做一做。（猜一猜）反过来1和3可以组成几？（老师再一次祝贺你们圆满完成了第二个学习任务，你们真是太棒了，来夸夸自己。）三、应用提升你们会用今天学到的知识来解决问题吗？1、能说说3和2的组成吗？2、再看看我们的教室，你能用教室

6、里的东西来说一说5或4的的分与合吗？3、昨天我带女儿去买了5条金鱼，她想把这5条金鱼养在2个鱼缸里，每个鱼缸可以分几条鱼呢，你们能来帮她分一分吗？四、课堂总结今天你们学会了什么？师总结：同学们学得真好，不但完成了任务，还能互相合作学习，来我们掌声共同祝贺自己吧！