语文考前指导课件.ppt

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1、考前指导——答题技巧概说字音【答题技巧】1、善用排除法。2、音随意转法。如：拖累3、同位互证法。如：差错，模样4、旁词佐证法。如：“嘈杂”的“嘈”，一、基础知识【小窍门】①常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。　②形声字标不同于声旁读音的正确可能性大，标同于声旁读音的正确可能性小。③常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。字形【答题技巧】①音辨法。（残无人道[惨]、妄费心机[枉]）②义辨法。（穿流不息[川]、脉膊[搏]）③结构辨析法。（陷井[阱]、清山绿水[青]）④默写对照法。病句【答题技巧】１

2、、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。２、主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。３、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。４、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。５、做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否存在搭配、残缺、赘余→→再检查附加成分，看搭配

3、、语序→→然后心里默读，看是否有不同的句式混用→→最后综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。　　②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。　　③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。　　④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。　　⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。　　⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。成语第

4、一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、有些句子虽不符合语法规则，但生活约定俗成，也算正确。如差点儿摔倒和差点儿没摔倒意思一样。树立语境意识！词因句子而存在！【小窍门】：1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4、注意语义重复。二、文言文阅

5、读《考试说明》中关于古代诗文的内容：阅读浅易的文言文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。所以，我们只需平常心对待。1、文言实词题答题技巧1互文见义对照解释前后词；2结合语法，理解分析。注意：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从来没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。2、文言虚词的意义和用法辨析先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。3、文句翻译题答题技巧★一定要直译，一般不允许意译，要

6、字字落实，忠实于原文。①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。④个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。实在不行就抄下来。三、诗歌鉴赏１、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗

7、的主要内容。明确诗歌类型，初步把握该诗的感情基调。２、注意作者和注释。3、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩意象的象征意味。４、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”。【特别提示】辨清题目类型，按套路答题，不仅要“筋骨”，

8、还要“血肉”，切不可图省事（手法+表达效果+感情）。尤其当题干出现“结合全诗”或“请作简要分析”字样的时候，更要以“句”或“联”为单位详细分析。如果题干要求“概括……”，我们就用概括的语言回答,不必详细分析。1、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；2、注意