新泰市第二中学高二语文 散文知识储备课件.ppt

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1、散文知识储备何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（一）理解特点:形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（二）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。（三）找线索的方法：一要注意文章标题（有

2、的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（四）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。考点及常见题型分析(一)手法技巧鉴赏题：辨析句子所运用的修辞及作用1、比喻：生动、形象2、拟人：人格化、生动化、形象化3、排比：增强语言气势4、反问：加强语气,强化情感。5、设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。6、反复：强调7、对比：突出其中一个。8

3、、对偶：句式整齐结构统一9、夸张：极力的表现。答题两步走：1.表层意思：揣摩、明确语言片断所运用的手法技巧及其所表达出来的内容。2.深层意蕴：体味语言运用所产生的效果、所要达到的目的及对全文主旨或作者情感态度表达所起的作用。解题思路21题：文中划线句子运用了什么修辞手法？表现了作者什么感情？明确：⑴运用了比喻的修辞手法。⑵第一句形象地表现出鱼鳞瓦一片片铺在一起，铺成结实的一面坡的房顶的情形；第二句生动而风趣的表现了鱼鳞瓦美观耐用的特点。（表面含义）⑶表达了作者对结实好看的鱼鳞瓦的赞叹之情；同时也有对鱼鳞瓦息息相关的美好童年的怀念之情。（深层含

4、义）（二）理解词语的语境义及作用。《梨花恒美》87.14题方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。（三）理解句子的含义（应全面）《几度菊花香》55.15题《随风吹笛》48.15题1、抓住关键词语揣摩分析。句中关键词语通常是动词、形容词，揣摩句子中的关键词语，可以快速把握句意。2、通过修辞分析把握句意。含有修辞格的语句，应从理解修辞本身的特点出发理解其含义，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的生动性、反语的讽刺性等。概括表面内容；有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐

5、藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。《鱼鳞瓦》21题：文中划线句子运用了什么修辞手法？表现了作者什么感情？明确：⑴运用了比喻的修辞手法。⑵第一句形象地表现出鱼鳞瓦一片片铺在一起，铺成解释的一面坡的房顶的情形；第二句生动而风趣的表现了鱼鳞瓦美观耐心的特点。（表面含义）⑶表达了作者对结实好看的鱼鳞瓦的赞叹之情，同时也有对鱼鳞瓦息息相关的美好童年的怀念之情。（深层含义）（四）理解句子或者某一段在文章中的作用。《故乡永在》23.16《随风吹笛》48.16《几度菊花香》55.14、17《梨

6、花恒美》88.16（所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。）一般应两方面去分析：1.内容上：应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。（开头：点明题旨，奠定感情基调。结尾：升华揭示主题）2.结构上：位置特点或作用文章或段落开头―――照应题目；引起下文；埋下伏笔，为后文作铺垫；与下文形成对照；制造悬念，激发读者兴趣。文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。文章或段落结尾－――总结上文；照应开头；主题升华。20题、文章题为鱼鳞瓦，为什么却用大量的篇幅写老北京的众

7、多习俗和儿童游戏？（3、4、5、6、7段）结合上下文分析。明确：⑴写老北京的众多习俗、写儿童游戏，是为了表明与老北京人的生活息息相关，写鱼鳞瓦的房顶是儿童的乐园。⑵同时为下文抒情，即赞美鱼鳞瓦做铺垫。（五）、感悟拓展探究评价题《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。”解题思路1.答题原则：言之成理，持之有据①观点鲜明。②分析辩证有分寸评价人物、事件时，要综合考虑内外因因素、主客观因素、个人与时代、先天禀赋与后天努力、伟大与平凡等的关系，使分析说理婉转留

8、有余地。③紧扣文本又不拘泥于文本。探究评价常常需要适当联系实际。题型五：探究评价题解题思路2.答题步骤⑴审读题目，明确方向⑵紧扣文本，寻找解释⑶联系实际，发表见解适