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《人教版三年级下册unit5 let27s spell教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标知识目标:1.知道字母u在单词中的短音发音[Λ]2.通过描红单词fun,run,duck,under,初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。能力目标:能够正确说出字母u在单词中的短音发音[Λ],并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。情感目标:能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。重点难点重点学习字母U在单词中的发音[Λ],让学生通过感知,体验,观察发现单词的拼读规律。难点培养学生拆音,拼音和分类等语音意识。教学过程【导入】Unit 5Part(A) L
2、et’s spell一、Warm-up/Revision(1)Everydaygreetings.(2)T:let’ssinganEnglishsong,showmeyourhands,OK?1.复习字母发音Phonicsong2.复习所学字母发音及相应单词PPT展示Mummyduckhassomeeggs,Lookegg“k”.(T:k,k,k Ss:/k/ /k/ /k/)其它字母同上。T:what’sthis? Ss:It’sacat.(hen pig dog)T:Ye
3、s!k-æ-t cat let’stogether!T:a,a,a Ss:æ,æ,æ依次推出aeio设计思路:师生间的问候拉近了彼此的关系,歌曲营造了活跃的气氛。歌曲是26个字母及在单词中的全部发音,既归纳了所学,也展示了本堂课将学习的字母u的发音,让学生有个初步的感知。通过回顾所学字母及单词,以旧带新,同时也为后面的新授、拓展做一些简单的铺垫,目的是从一开始就把学生带入语音的学习。【讲授】Unit 5Part(A) Let’s spell1.播放视频T:let’sli
4、stenwhichsoundcanyouhearthemost?Ss:/Λ//Λ//Λ/T:u,u,u, /Λ//Λ//Λ/设计意图:有趣的视频,朗朗上口的说唱让学生很感兴趣,能让他们很好的集中注意力,同时培养他们自主学习和归纳的好习惯。2.出示幻灯片T:Nowyouhavetry!leadSstosay: Ss:u,u,u, /Λ//Λ//Λ/ n,n,n, n.n.n.教师引导学生拍手:Λ+n //f/+/Λn/ /fΛn//r/+/Λn/ /
5、rΛn//s/+/Λn/ /sΛn/3.T:Look!It’sa… Ss:duckT:/d/-Λ-k dΛk 设计意图:呈现新知,让学生有个初步的拼读体验。4.出示babyduck,教师戴头饰做动作。呈现run,扩展under和cup5.教师提问:Whereisthemummyduck?向学生寻求帮助出示三项任务。设计意图:将学生引入一个真实的故事情景,营造一种轻松愉悦的学习氛围。【练习】Unit 5Part(A) Let’s spell6.Task1:Listen
6、andrepeat听录音fun,让学生看卡片复读,然后教师运用卡片引导学生拆分字母拼读单词,最后引导学生拍手拼单词。run,duck,under同上。三、ConsolidationTask2:Readlistenandnumber.1.T:Readquickly(抢答) up—cup—cut--hut—duck2.T:Wonderful!pleaseturntopage50.Let’slistenandnumber.Firstreading byyourselvesandthenlistent
7、othecomputer.3.Checktheanswerstogether.设计意图:设计单词的抢答环节一是调动了学生的积极性,二是巩固了旧知识,拓展了新知。为后面的读听标序号打下了基础。四、Task3:Listenandwrite.1、师读第一个单词fun,并且拆分音节,老师说发音,学生说字母,然后老师在黑板上磁条内按四线三格规范书写单词fun.。 T:/f//f//f/ Ss:f--f—f T:/Λ//Λ//Λ/ Ss: u—u—u T:/n//n//n/ Ss:n—n—nT
8、:fun: f-u-n---fun2、另外三个单词runduckunder学生听老师说发音,学生说字母,并且在书上四线三格内写出单词,每个单词分别抽调一名学生在黑板上书写,写完集体订正。设计意图:自然拼读法不仅要求学生见词能读,还要能听音能写,此环节就是让学生在能拼读的基础上达到能拼写的要求,这将为接下来的单词书写和听写打下良好的基础。3、学生完成以上三个任务,最终帮助鸭宝宝找到了鸭妈妈,将任务环节贯穿在故事情境中,根据学生年龄特点,这样的设计不仅调动了学生的积极性,也让课堂充满童真,富有情
