《报任安书》PPT 课件.ppt

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1、报任安书司马迁晚清的刘鹗在《老残游记》中指出：“《离骚》为屈大夫之哭泣，《庄子》为蒙叟之哭泣，《史记》为太史公之哭泣，《草堂诗集》为杜工部之哭泣；李后主以词哭，八大山人以画哭，王实甫寄哭泣于《西厢》，曹雪芹寄哭泣于《红楼梦》。”司马迁和《史记》司马迁,字。(朝代)家，家和家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称是我国最早的,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。作家作品子长西汉史学文学思想纪传体通史《史记》全书由本纪、

2、表、书、世家、列传五种体例构成10表，8书，12本纪，30世家，70列传，共130篇《史记》原名《太史公书》，东汉末始称《史记》。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共一百三十卷，五十二万余字，又是到那时为止规模最大的一部著作。《史记》简介“本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲；“表”是用表格形式分项列出各历史时期的大事，是全书叙事的补充和联络；“书”是天文、历法、水利、经济等各类专门事项的记载；“世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记；“列传”为本纪、世家以外各种人物的传记，还有一部分记载

3、了中国边缘地带各民族的历史。《史记》司马迁自述其写作此书的目的是：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”探究自然现象和政治社会的关系，通晓古今历史变革的进程，成就自己的一家学说。《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以背景写作背景往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司

4、马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”、“答……书”、“与……书”、“上……书”、“寄……书”等。解题字词读音曩者辱赐书阙然久不报且夫臧获婢妾沉溺缧绁之辱唯倜傥非常之人称焉孙子膑脚上计轩辕是以就极刑而无愠色léixiènǎngquēzāngtìtǎngbìnxuānyuányùnmusic课文层次结构第一部分：先说明任安来信的内容，再就答复迟表示歉意。（1—2

5、）第二部分：主要阐述自己的荣辱观和生死观，说明受辱不死的原因。（3-4）第二部分：说明完成《史记》，可偿前辱之责。（5-6）第三部分：是书信的结尾。司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情。（7）第1-2段重点句子1、曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。（4分）2、若望仆不相师，而用流俗人之言。仆非敢如此也。（4分）翻译方法指点重点文句翻译1、曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。（4分）译文：前时，承蒙您屈尊写信给我，教导我把谨慎地待人接物，推荐贤士当作自己的事务。得分点：曩者、辱、接物、句子大意。重点文句翻译2、若望仆不相师，而用流俗人之言。

6、仆非敢如此也。（4分）译文：好像抱怨我没有遵从效法您的教诲，而是（附和）听了世俗之人的意见。我是不敢这样做的。得分点：望、师、相、大意第3段重点句子1、固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也（4分）2、而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自勉，卒就死耳（4分）3、及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎（4分）4、此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪罔加，不能引决自裁（4分）5、古人所以重施刑于大夫者，殆为此也（4分）课文的第3段：阐述自己荣辱观、生死观。内容上有几个层次？(1)首先，表明自己的生死观，陈述自己出身低微，地位低下，即使死了，也会被人

7、认为罪有应得（2）其次，表明自己的荣辱观，例举各种不辱与受辱，言自己所受为奇耻大辱（3）然后，运用比喻，对比论证，说明身处逆境那么人的意志也会逐渐衰颓，至此也是受辱了，不足贵了（4）最后，说明历代王侯将相受辱且不能自裁，古今一体，受辱是不足怪了，自裁要在受辱之前，之后，就太晚了。重点文句翻译1、固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也（4分）译文：本来是被主上戏耍玩弄，像乐师、优伶那样被豢养，而被世俗的人轻视看不起的。得分点：固、所戏弄、倡优、所轻重点文句翻译2、而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自勉，卒就死耳（4分）译文：而世俗又不把我和为坚持

8、气节而死的人相提并论，只是认为智虑穷尽，罪大恶极，不能自脱，最终被杀了。得分点：与—比，死，特，就死重点文句