八年级下册物理知识点电子教案.doc

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1、八年级下册物理知识点精品文档八年级下册物理知识点第七章力1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：（1）必须有两个或两个以上的物体。（2）物体间必须有相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体运动快慢是否改变（速度大小的改变以及动、静转化）和物体的运动方向在是否改变5、力的三要素：力的大小、方向和作用

2、点。它们都能改变力的作用效果。6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约是1N。7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小（对应长短）、方向（箭头方向）、作用点（线段起点或终点）表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。力的作用点在受力物体上。8、（1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（2）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。9、力的测量：（1）测力计：测量力的大小

3、的工具。（2）分类：弹簧测力计、握力计。（3）弹簧测力计：A、原理：在一定范围内（弹性限度内），弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。或在一定范围内（弹性限度内）弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：在力的方向上调零；“读”：读数＝挂钩受力，视线正对刻度板。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。弹簧测力计的示数表示它受到的拉力的大小。D、物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，通过容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器：温度计、弹簧测力

4、计、电流表等。10、相互作用力：性质：①大小相等；②方向相反；③作用在同一直线上；④作用在两个物体上。⑤同时存在11、重力：（1）重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。（2）重力大小的计算公式G＝mg其中g＝9.8N／kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。近似时取10N／kg收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（3）重力方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪，分别检查墙面是否竖直和地面是否水平。（4）重力作用点――重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。*假如失去重力将

5、会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流；③大气不会产生压强；12、摩擦力：（1）定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。（2）分类：静摩擦摩擦力滑动摩擦动摩擦滚动摩擦（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。（4）静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得（5）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。13、滑动摩擦力：（1）测量原理：二力平衡条件收集于网络，如有侵权请联

6、系管理员删除精品文档（2）测量方法：把木块放在水平长木板上用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。（所有熟视无睹条件都是保障木块受到的拉力和摩擦力平衡）（3）结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。14、摩擦力的应用：（1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。（2）理论上减小摩擦的方法有：减小压力

7、、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能。太空飞船在太空中绕某星球运行，它受力的作用，判断依据是：飞船的运动不是处于匀速直线运动状态和静止状态。自由飞行的飞船实验定中能使用的仪器是（A、密度计，B、温度计，C、水银气压计，D、天平）。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档第八章力与运动1、合力的概念：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。或者说，如果一个物体同时受到两个力，产生