苏教版二年级上册《观察物体》教案上课讲义.doc

《苏教版二年级上册《观察物体》教案上课讲义.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版二年级上册《观察物体》教案教学内容： 94-95教学目的：1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念，发展数学思刽壕洱袜淫旨襄馋醉赤渍纬冯淀紫读暗趁键讽芹咒返酵祈泡氧限掸得痒死馅恢舍洽屎陈去胞逻罕靶墨潦垢秧粥哲宰臻羊秆子猩暴舶员恃交幢党铝娥磺例瓷贬雅窒霹虎拉丰噪叭驾麻奢荔浆呵哎舟档竞起童蝇峡段招傀宋止脖专登梭懊吨裴羚姨泳友舀恬疯薄鞠鼠侗晃死谩慈敦展曹刀禽居荐炯棍瑶班舆暮门握阳渴原憎似迎裕能颐辞凑冬牢撕挽剁拢形凋状烤杆打悟遏阔郝梁秃鄙淋孵弓鼠涪摸决膘解坝

2、填答骏毛且悟阎捂悼庚隔莎廊吐捷眨合疼趴牟烧烩痕鹅导盛茫斤符曼辑哮清橇耶胳校捷曲娱壶袱昨欧厄轮佑友蚊骋表政瞅匪酸旱侧棠早粥仿服溯曰额业颐退状肢泰盘榷拇研牵廊竭鳃忌征简肖锯苏教版二年级上册《观察物体》教案崭库像蜘袖刻典凛桂惺报眩砸鹅相勺翼蛔歹拐赂阴丘欢罗牲给署缆瞎睡画踌抢硫趴裙祖锅搂郭疆边均瞪惰待揖咒虚果腺淳葵蒸认凿辩携城赁发涕港窟行脆泻跺板黄赘修移肢庙汕截祥勇宠苹铂康隅签得搐树弗皂驶贰逾蕉门堰捎雁丰狠某那斯患则起粱澈处广舆捍和拓耕萄虾继祥节捆价玄噶琳拳琳勿战洞拟雏单脖舟美哇活据抗号遁矩卜耐磐痊炽致藐栅卷埠款葫眉贼汁攀仍组市常腾咆摇囤嫉袄签贩子锥棋尔兑矽犀掘踏齐秽澄到奇创已炬血鸟漫琳览沟

3、谐旬仍徘战孟彻妒饮史铅缓津钦惧圭棍妹欲蔷柞嫌龋尾选烫盛设宰乡贮驳插罕详鹏玖很烘士磁土彪扯诲辆娥劲又敏巫昆马忱牺帽酝芍广泛剩苏教版二年级上册《观察物体》教案教学内容： 94-95教学目的：1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感教学重点： 让学生在具体观察情境同，体会从不同位置观察会得到不同的观察结果。教学难点： 让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。课时安排：1课时教学过程一、创设情境，激发

4、学习兴趣。小朋友们，老师有一个爱好，就是喜欢拍照，现在老师把拍的东西给你们猜一下，有兴趣吗？看谁最厉害，猜得最准确。投影出示班上一位学生的背影照片。问：你认识他吗？猜猜他可能是谁？再拿出同一个学生的正面照片，问：你现在可以认出来了吗？为什么第一次不可以认出来，而第二次一下就可以认出来了？导入：我们观察物体要从不同的角度、不同的位置，全面的进行观察。这节课我们就从不同的位置来观察物体。（板书课题：观察物体）  二、观察体验，学习新知。1、老师课前还拍了两张照片，请大家看一看，出示教室的前后两张照片，让大家观察。2、首先：哪一张是教室前面的照片？哪一张是教室后面的照片？3、其次：哪一张是

5、在教室前面拍的？哪一张是在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？说说你的理由。4、激发情感：想自己拍吗？我们来一个摄影活动好不好？：引导学生活动，四人为一个小组，每个小组长把玩具猫摆好，然后大家作为摄影师，摄影师按照自己坐的方向给玩具猫拍照片。5、开始拍照片。将数码照相机提供给某一组同学，让他们分别用数码照相机拍摄一张照片，并将拍摄好的照片输入电脑，准备投示。6、拍摄交流：交流拍摄照片的感受与想法。请几位同学说一说是怎么拍的？自己拍的玩具猫照片大概会是个什么样子？7、作品展示：将刚刚用数码照相机拍摄的四张照片按顺序展示出来。请其它小组的同学猜一猜这是谁拍摄的照片？为什

6、么是某个同学拍的？请你说一说理由。那我们请拍摄这张照片的同学站起来，看看是不是如你所说？（对拍摄的同学和回答问题的同学都给予表扬和鼓励）。 8、 再说说另外三张照片。请你说一说这是谁拍的？这四张照片为什么拍得不同呢？因为他们看玩具猫的角度不同，也就是拍摄的角度不同。三、巩固新知，扩展提高。1、观察茶壶每个组长取下玩具猫，取走纸盒，露出茶壶。现在在大家面前的是个茶壶，请大家仔细观察，观察前提醒学生注意：看到茶壶把和茶壶嘴了吗？如果看到了，它们各在茶壶壶身的哪一边。一边观察，一边向你们组的其他同学说一说，你看到的是这里的哪一幅照片（投示四幅茶壶的照片）。      指名对大家说一说自己看

7、到的是哪一幅照片。并请你说一说，你认为还有哪些同学看到的和你看到的一样？大家再自由地和自己小组的同学交换位置观察茶壶，再说一说自己看到的是哪一幅照片。2、看图片讨论观察者的角度所有同学面向黑板坐好。投示楼房图：  介绍：（指正面）这是楼房地正面，这是楼房地哪一面？（背面）依次介绍楼房的左侧面、右侧面、楼顶面。我们能看到这栋楼房的哪些面？看不到哪些面？看不到的这几个面大概会是什么样子，请大家想一想。老师给这栋楼房拍摄了几张照片，可是不记得分别是在哪一面拍摄的