人教版教学课件第二节 基因在染色体上.ppt

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1、第二节基因在染色体上金太阳教育第二章基因和染色体的关系123495678按减数分裂的先后顺序把各细胞图相排列623815794问题探讨减数分裂的过程与孟德尔的分离定律和自由组合定律有没有联系？人类基因组测序表明，人类基因组大约由32亿对碱基构成，其中有3至4万个基因，是线虫或果蝇的两倍。人只有23对染色体，却有几万个基因，基因和染色体之间可能有对应关系吗？一、萨顿及其假说美国细胞学家萨顿（W．Sutton，1877－1916）在他的《遗传和染色体》（1903年）一文中所概括的：父本和母本的染色体联合成对及它们在减数分裂中的分离构成孟德尔定律的

2、基础。就是说，在雌雄配子形成和受精过程中，染色体的行为与孟德尔遗传因子（即基因）的行为是平行的。萨顿把细胞学和遗传学的资料结合起来，开创了细胞遗传学研究。运用了类比推理的方法萨顿的发现一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。萨顿的推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因就在染色体上。萨顿对此是如何解

3、释的？基因行为染色体行为基因在杂交过程中保持完整性和独立性。在体细胞中基因成对存在。在配子中成对的基因只有一个。体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方。非等位基因在形成配子时自由组合。染色体在配子形成和受精过程中,具有相对稳定的形态结构。在体细胞中染色体成对存在。在配子中成对的染色体只有一条。体细胞中成对的染色体也是一个来自父方,一个来自母方。非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。思考与讨论二、基因位于染色体上的实验证据美国生物学家摩尔根（1866—1945）果蝇的染色体思考为什么用果蝇做实验材料？根据哪一个杂交组合判断出果蝇

4、的显性性状？为什么？果蝇的白眼性状遗传有什么特点？是否与性别有关？果蝇杂交实验图解XY型ZW型♀XX♂XY染色体常染色体性染色体雌雄果蝇体细胞的染色体图解思考如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示，且它位于X染色体上，你能用基因W和X染色体写出摩尔根的2组果蝇杂交实验的遗传图解吗？如果你是摩尔根，你将如何解释果蝇白眼性状的遗传？需要设计一个测交实验来验证你的解释吗？为什么？如何设计？摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛颜色的基因）和一个特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明染色体是基因的载体。新的疑问？人只有23对染色体，却有无数

5、基因，基因与染色体可能有这种对应关系吗？摩尔根对基因位置的测定摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图。一条染色体上有很多个基因基因在染色体上呈线性排列现代分子生物学技术将基因定位在染色体上三、孟德尔遗传规律的现代解释在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。基因的自由组合定律的实质：YRyrPF1配子位于非同源染色体上

6、的非等位基因的分离或组合是不互干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。F1配子F2位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是不互干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因自由组合定律的实质：孟德尔遗传规律的现代解释一对遗传因子位于一对同源染色体上的等位基因不同对的遗传因子位于非同源染色体上的非等位基因基因在染色体上萨顿的假说假说核心：基因在染色体证据：基因与染色体存在明显的平行关系基因位于染色体上的实验证

7、据果蝇杂交实验果蝇杂交实验基因分析图解果蝇体细胞的染色体图解基因在染色体上呈线性排列孟德尔遗传规律的现代解释巩固练习下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（）A.染色体是基因的唯一载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有一个基因D.染色体就是由基因组成的B.巩固练习决定人体遗传性状的基因，位于细胞的哪一种构造上（）A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.染色体第一个发明测定基因在染色体上相对位置方法的科学家是（）A.孟德尔B.摩尔根C.萨顿D.克里克巩固练习基因型为AaBb的动物，在其精子的形成过程中，基因AA分开发生在（）A.精原细胞

8、形成次级精母细胞的过程中B.初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中C.次级精母细胞形成精细胞的过程中D.精细胞形成精子的过程中C一、基础题1.（D）2.（B）二、拓展