信息技术与课程整合ppt课件.ppt

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1、信息技术与课程整合信息技术与课程整合的评价教学评价以教学目标为依据，制定科学标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及结果进行测定、衡量，并给以价值判断。作用诊断功能激励功能调控功能教学功能导向功能教学评价的分类相对评价、绝对评价、自身评价诊断性评价、形成性评价、总结性评价定性评价和定量评价信息技术与课程整合的评价评价的内容对学生的评价对教学设计的评价对教学实施的评价教学评价的新发展评价功能的发展重过程，轻甄别重能力，轻知识重个体，也重合作评价取向的发展过程取向多元主体取向评价方法和工具的发展量规、学习契约

2、、范例展示、电子学档评价的特点评价地位的变化-－评价成为教学过程中的一部分评价目的的变化－－关注学生发展评价主体的变化－－评价主体多元化评价观点的变化－－关注过程、关注学生能力评价方法的变化－－评价方法多元化评价标准的变化－－相对标准、绝对标准、自我标准学生评价的方法量规学习契约范例展示电子学档量规评价量规（rubric）一个真实性评价工具，它是对学生的测验、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。特征：评价准则，指决定表现性任务、行为或作品质量的各个评价量规指标；等级标准，说明学生在表现任务中处于什

3、么样的水平。具体说明，描述评价准则在质量上从差到好（或从好到差）的序列，评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的。一个量规的实例：研究性学习量规合作学习评价量规量规的使用在学习进行前提供量规与其他评价工具配合使用在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求自评与互评相结合档案袋评价(portfolioassessment)，也称为学生成长记录袋评价。档案袋是指由学生在教师的指导下，搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。面向学习过程的评价方法关注过程关注学生发展学生自我反省和

4、自我评价档案袋的类型功能型分类作品产生过程的说明系列作品学生的反思记录内容型分类信息技术与课程整合的教学设计评价教学设计方案的评价多媒体教学资源的评价多媒体课件网络课程教学设计单元包的评价教学设计方案学习资源学生作品范例活动过程模板活动过程评价方法教学实施效果的评价学生的学习方式和效果积极主动的学习方式情感投入广泛的认知范围高级思维能力的发展教师的教学方式和效果角色转换教学方法和手段