学会劝阻复习过程.doc

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1、学会劝阻精品文档《学会劝阻》教案教学要求　　1、通过练习初步掌握劝阻的技巧：态度热心诚恳，说清楚不正确行为的危害。　　2、通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。　　教学重、难点：说清楚不正确行为的危害教学过程一、导入新课，激发学习动机1、播放（同唱）《春天在哪里》，带孩子走进快乐的课堂。阳春三月，草长莺飞，我们穿着校服，带着风筝（出示道具：风筝），高高兴兴的去春游，，一路上走过弯弯的小桥，听哗哗的流水,看见河边青青的杨柳已向我们挥手，大路旁有美丽的小花，鸟儿们快乐的在树上唱歌，美丽的风景让我们陶醉，到处都是生机勃勃，可是，不

2、经意间，我们看到了什么？出示图片（一位小朋友随地乱扔香蕉皮）此时此刻，你会对他说些什么？（破坏环境。评：这是一件不文明的事情。）（容易摔跤。评：那可不是一件小事。）这两位同学说得多好呀！相信这位小朋友再也不会乱扔果皮了。其实，像刚才小朋友那样，当看到别人在做不正确的事情时，我们及时地劝告他们停止这种行为，这就叫做“劝阻”。板书：劝阻2、理解课题（指导书写，并且简单解释一下：劝，就是劝告，阻，就是阻止）这是小朋友们的看法，书上有这样的一句话，来告诉我们什么叫“劝阻”，出示书中的“口语交际”题目中的第一句话，读好，老师帮助学生理解“公共场所收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文

3、档”、“不正确的行为”、“用恰当的语言”，相机板书。现在，我们就来学习如何劝阻，好吗？板书：学习　　二、研讨案例，探究劝阻要领　　1、劝阻完这个扔香蕉男孩后，接下来，让我们继续走，去寻找一块可以放飞风筝的地方好吗？（举起道具：风筝）哎呀，（出示图片）小朋友看到了什么？有两位小朋友在哪放风筝（在高压线下放风筝）“高压线”什么意思？这可是一件危险的事情。我们应该及时劝阻。瞧，江小宁小朋友已经在我们之前去劝了。让我们先来听听她是如何劝阻的。2、演一段小品：（放风筝）（张明和李响在高压电线旁放风筝，玩得非常开心。这时，江晓宁急切地跑来，对他们说：“喂，你们不能在这儿放风筝!”张明不服

4、气地说：“我说班长大人，你管得也太宽了吧!”江晓宁着急地嚷起来：“在这儿放风筝是非常危险的，快离开这里。我是好心好意，你们怎么不听我的话呢?”李响说：“不就是放风筝吗，值得你大惊小怪吗?”说完，他们再也不理江晓宁，专心地放他们的风筝。）3.讨论案例。江晓宁有没有能劝阻他们，为什么呢？讨论交流，得出结论：相机板书：态度诚恳，说清危害，语气恰当　　（因为她不懂礼貌？）应该怎样称呼？（小同学；两位小朋友，你们好）是啊，我们首先应该态度诚恳收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（她只是说在高压线下放风筝很危险，可是没有说出危险在哪？别人怎么会相信呢？）光指出错误还不够，要想说

5、服别人就得说出充分的理由。（板书：说清危害）应该怎么说（高压线下放风筝容易触电。）对，当我们触到36伏以上的电压时就有生命的危险，你们不知道，高压线上有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就可能触电身亡。其实，在高压线下放风筝除了导致人触电身亡，还有一种危害，是什么？（风筝缠上了高压线，容易断电。评：引起电路中断，给所有的人带来很大的不方便。）（她的态度太凶了！）本来是正确的事，但是语气不恰当，别人就不会听你的。你把危害说清楚，如果语气再委婉些，就更好了！4、总结一下板书中的劝阻法宝，谁再来劝劝这两位小朋友呢？（指名让学生在位置上扮演江晓宁，然后有说得好的学生请到台上来劝劝小演员。

6、）这次，两位小朋友听从了她的劝阻了吗？（听从了）所以，我们在劝阻别人时，一定要记住：态度热心、说清危害。瞧，最后他俩向江晓宁表示了感谢。板书：表示感谢　　三、运用知识，尝试劝阻练习1、小朋友们，老师问你们，你们学会劝阻了吗？那我来考考你们，你们看到别人在做不文明的、有危害的事情时，应该怎样劝阻？（把板书遮起来，复述板书的内容）你能够注意这几个词，就掌握了劝阻别人的法宝，其中，最厉害的法宝是“说清危害”呀！只有把危害真正说清楚，才能成功的劝阻别人。通过这一关还不够，下面老师要放一组拍下的镜头，来看看你们有没有能力来劝阻他们。2、（出示书中剩下的图片）谁来说说你看到了什么？（一位小

7、朋友在喝生水；一位小朋友再堆着谷草的地方放鞭炮）这些行为都是不文明的，当我们遇到这些不文明的行为，就应该鼓起勇气，主动上前劝阻。现在，就让你们来劝阻，会吗？下面请同学们同桌两人自由选择一幅图，一人扮演一个角色，轮流的演一演，看看自己能不能劝阻那位做错事的小朋友。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档　　（1）师：刚才我发现不少同学很会劝人，都把对方给劝住了。你到底是怎样劝阻别人的呢？谁愿意来展示一下。　　生：我们这一组来表演，我们想表演第一幅图。　　生：我们演的是刚下体育课的时候。