再塑生命―海伦・凯勒(Helen Keller).ppt

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1、再塑生命海伦·凯勒初二语文云石山初中：刘燕玲19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。------马克·吐温作者简介美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。海伦·凯勒(1880--1968)海伦所创造

2、的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。感知莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深

3、地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。整体感知安妮·莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身精神和科学教育方法，20岁开始教海伦。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。了解人物生命的历程①生命的原貌：我的生命______(像大雾中的航船，课文第4自然段)②光辉的起点：________(相识，课文第5自然段)③幸福的复苏：生命中拥有了_______(文字，课文第13自然段)④成长的浪花：生命中拥有了_______(大自然，课文第14自然段)⑤生命的升华：生命中拥有了______(爱，课文第39自然段)质疑问

4、题1、同学们，刚才我们大家一起见证了“重塑生命”的历程，那么同学们现在对“重塑生命”是怎样理解的呢？意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。合作探究问题2、同学们，“重塑生命”的过程是一帆风顺的吗？举例说说挫折：将“杯”和“水”混为一谈(不能分清“杯”和“水”)与老师发生争执不耐烦，摔洋娃娃高兴重新练习“doll”把洋娃娃扫到炉边把帽子给我海伦：清泉从我手中流过理解莎莉文：将我的手放在喷水口下在我掌心写“water”在房里在井房海伦：莎莉文：海伦最终最胜了挫折，创造了奇

5、迹，完成了生命的重塑历程，同学们，看完了她的故事，你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢？毅力：灵感：求和欲：好的老师：小海伦没有对认识文字放弃小海伦通过水受到了启发小海伦对新事物拥有极大的热情莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超